农作物桔杆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下,秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖,经发酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答:
(1)欲从土壤中分离获取上述特定微生物.可采用稀释涂布平板法或_________法进行接种。在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到_________即可初步筛选到目的菌.
(2)某研究人员经上述培养获得了三种微生物(甲、乙、丙),现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小.
①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后,制成酶浓度相同的纤维素酶提取液,取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合,在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间.
②利用_________试剂检测产物中的葡萄糖,并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。
③实验结果如下:
注:“+”越多,颜色越深
由表分析,产生酶活性最强的微生物是_________。
(3)农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外,还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图.
水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于_________。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的_________等生命活动。在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是_________。
(4)对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在_________之间不断地循环往返,同时合理调整了生态系统中的能量流动关系,有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。
(1)平板划线 菌落周围出现透明圈
(2)斐林 乙
(3)生产者 生长、发育、繁殖 蘑菇产生的CO2为蔬菜光合作用提供原料
(4)生物群落与无机环境
解析试题分析:(1)从土壤中分离获取纤维素分解菌可采用稀释涂布平板法或平板划线法进行接种。在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到菌落周围出现透明圈即可初步筛选到目的菌。
(2)利用斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀可检测葡萄糖。颜色越深说明产物葡萄糖含量越高,酶的活性越强。
(3)水稻、杂草是生态系统的生产者;输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的生长、发育、繁殖等生命活动。将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是蘑菇产生的CO2为蔬菜光合作用提供原料。
(4)农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在生物群落与无机环境之间不断地循环。
考点:本题考查微生物利用和生态农业的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
红细胞含有大量血红蛋白,红细胞的机能主要是由血红蛋白完成。我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验,提取和分离血红蛋白。下图表示血红蛋白提取和分离的部分实验装置,请回答下列问题:
(1)血红蛋白是人和其他脊椎动物红细胞的主要组成成分,其在红细胞中的作用体现了蛋白质具有 功能。我们通常选用猪、牛、羊等动物的血液进行实验,实验时加入柠檬酸钠的目的是 。
(2)甲装置中,B是血红蛋白溶液,则A是 ;该操作目的是去除样品中 。乙装置中,操作压一定,保证C溶液的流速 (快或慢或一定)。
(3)用乙装置分离蛋白质的方法叫 。
(4)最后经SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳进行 。
(5)还有同学将大肠杆菌破碎并提取得到大肠杆菌蛋白质,一同学利用琼脂糖凝胶电泳技术将得到的蛋白质进行分离,在电泳过程中,影响蛋白质迁移速度的因素包括蛋白质分子的分子大小、____________以及分子的形状等。而另一位同学则利用乙图分离,待蛋白质接近色柱底端时,用试管连续收集流出液。先收集到的蛋白质与后收集到的蛋白质的区别是先收集到的蛋白质____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图甲表示某果实成熟时乙烯(C2H4)引起纤维素酶的形成,图乙为该果实成熟后硬度、纤维素含量、纤维素酶活性等的变化曲线,请回答下列问题:
(1)由图甲分析乙烯诱导纤维素酶的形成是通过调节基因表达的 过程而实现。①和②在化学组成上的差异是:组成①的五碳糖为脱氧核糖,②中特有的碱基是 。该图表明基因控制果实成熟是通过控制 而实现的。
(2)活性纤维素酶从细胞排出的方式,体现了细胞膜 。若纤维素酶由a个氨基酸构成,控制该酶合成的基因含有b个胸腺嘧啶,则该基因至少含有 个鸟嘌呤。
(3)图乙显示果实成熟后硬度降低,其硬度降低与细胞壁中的 降解有关, 依据该实验结果推测,果实采摘后减缓变软的保存办法可以是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
已知果蝇的翅型基因(A、a)和眼色基因(B、b)分别位于常染色体和X染色体上,且红眼对白眼为显性。现有长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇杂交,后代中有一只染色体组成为XXY的残翅白眼雄蝇(假设果蝇传代过程中无基因突变)。
(1)作为亲本的长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇的基因型分别为____。
(2)上述残翅白眼雄蝇是____(精子或卵细胞)异常造成的,这种异常生殖细胞的形成可能是减数分裂的第____次分裂不正常造成的。
(3)与异常生殖细胞一起产生的其他三个子细胞,染色体组成可能是____。
(4)在果蝇的另一个种群中出现了另外一种突变性状一一一一匙型翅。如果果蝇的匙形翅性状是由于基因突变导致某多肽链M异常造成的,异常肽链与正常肽链(169个氨基酸组成)相比少了4个氨基酸,二者前161个氨基酸的序列相同。第161到165个氨基酸序列如下表:
假定匙形翅果蝇的信使RNA与正常翅果蝇的信使RNA仅有一个核苷酸之差。
①写出正常翅与匙形翅突变种的信使RNA中161到165的氨基酸密码子,(每一个氨基酸只填写一个密码子)。
【备查密码子:色氨酸(UGG);甲硫氨酸(AUG);酪氨酸(UAU、UAC);甘氨酸(GGU、GCC、CGA .GGG);组氨酸(CAU、CAC);缬氨酸(GUU、GUC、GUA);谷氨酸(GAA、GAG);苏氨酸( ACU、ACC、ACA、ACG);终止密码子(UAA、UAG、UGA)】
②该突变是由于基因中碱基对的____而引起的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的相关实验研究装置,请回答以下相关问题:
(1)选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是 (用字母和箭头表示)
(2)利用E装置探究酵母菌呼吸类型,若在实验过程中液滴向左移,(不考虑环境因素的影响)则说明此装置中酵母菌肯定发生了 呼吸。
(3)选用D装置探究酵母菌种群数量的变化规律。
①用D装置培养酵母菌时,通常将橡皮塞换为棉花塞,目的是 。
②培养后期稀释100倍后按照五点取样法计数,血球计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)的五个中方格中共有酵母菌120个。同时兴趣小组同学取一定量培养液用台盼蓝对酵母进行染色,并取样多次镜检获得结果如下:
则培养液中活酵母菌的密度为 个/毫升。
(4)F是固定化酵母菌的实验装置,F装置中的X溶液是 。制备形成的凝胶球通常还需置于无菌水中进行清洗,目的是 。
(5)G是利用固定的酵母菌进行发酵的装置,其中的葡萄糖除了作为酵母菌发酵的原料以外,还具有 作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
2013年含镉毒大米事件一度引起了民众的恐慌,大米含镉的原因是土壤被镉污染。为了寻找比较理想的植物治理土壤镉污染,某科研小组以生长在镉矿区的两种被子植物为实验材料,进行了如下探究活动。请回答下列问题:
(1)材料用具和试剂:龙葵、商陆幼苗若干,水槽六个,含氯化镉的完全培养液和清水。
(2)实验步骤
①__________________________________________________________________。(2分)
②选择健康等量长势相似的商陆与龙葵幼苗分别栽培于甲乙两组水槽中,在相同且适宜的条件下培养。培养过程中还应设法保持_________________________________基本不变。(2分)
③待果实成熟后,分别收集每株植物的各种器官,测量单位质量中的镉含量,记录实验数据。请你帮助该实验小组设计记录实验数据的表格:(4分)
(3)结果与分析:龙葵各种器官中,叶片镉含量最高,而商陆各种器官中,根部镉含量最高。由此可判断两种植物中哪种植物更适合用于清除土壤镉污染?________为什么?_______________________________________________________________
(4)思考与讨论
①本实验的自变量是: __________________;因变量是 _______________.
②进一步探究发现,龙葵体内含硫多肽(PCs)的含量高;施用富硫肥的商陆与对照组相比,叶片中镉含量升高。由此推测PCs的作用可能是:_______________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
以下是某种遗传病的系谱图(由一对遗传因子A、a控制)。
(1)该病是由 (显性或隐性)遗传因子控制的。
(2)I3和Ⅱ2的遗传因子组成分别是 , 。
(3)Ⅳ1的遗传因子组成是 ,它是杂合子的概率为 。
(4)Ⅲ3为纯合子的概率为 。
(5)第Ⅲ代中,Ⅲ4、Ⅲ5、Ⅲ6都正常,那么Ⅱ3的遗传因子组成最可能是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题:
(1)盐酸刺激 ,从而使其分泌 ,经 传送至胰腺,促使其分泌胰液。表明机体通过 方式调节胰液的分泌。
(2)图示中反射弧的效应器为 。表明机体还可通过 方式调节胰液的分泌。
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如下表。
处理方式 | 时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) | 时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) | 时间/剂量 | 分泌量 (滴/15min) |
刺激迷走神经 | 3min | 8 | 3min | 8 | 3min | 8 |
注射促胰液素 | 1mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神经同时注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为了探究肾上腺素在糖原分解中的作用及作用机理,科学家曾经进行了如下实验:
实验一:将肾上腺素施加到肝脏切片上,发现有大量的葡萄糖生成,生成量较没有施加过肾上腺素的肝脏切片超出许多。
实验二:将肝脏细胞制成匀浆,并将部分匀浆离心获得上清液和沉淀物,然后进行了4组实验,实验结果如下图所示:
请回答:
(1)实验选择肝脏切片或由肝细胞制成的匀浆为材料,主要理由是肝细胞中含有丰富的______________。
(2)实验一的结果表明:肾上腺素具有____________________的作用。
(3)实验二中,涉及的自变量包括____________________;第1组实验表明:肾上腺素的施加能够__________酶A的含量;第2组实验表明:肾上腺素很可能是通过__________实现它在糖原分解中的作用;第3、4组实验表明:肾上腺素的受体蛋白存在于__________(上清液、沉淀物)中。
(4)科学家在进行实验二时,发现施加过肾上腺素的实验材料(匀浆、上清液或沉淀物)中均检测到物质X,将物质X直接添加到其对照实验中,发现酶A的相对含量明显上升。请推测肾上腺素在糖原分解中的作用机理是____________________。
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