A. | 杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再选择培育出新品种 | |
B. | 杂交育种操作简便,但是杂交过程产生的后代往往有纯有杂,需要经过进一步筛选,需要的时间一般很长 | |
C. | 诱变育种中常用的方法有物理因素(如紫外线)和化学因素(亚硝酸、硫酸二乙酯) | |
D. | 诱变育种可以加大突变率从而产生更多新基因,中国荷斯坦牛和高产青霉菌株都是诱变育种领域取得的成就 |
分析 杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起)
诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
解答 解:A、杂交育种可以将两个或多个品种的优良性状集中在一个个体上,产生不同于亲本的重组性状,再选择培育出新品种,A正确;
B、杂交育种的一般都需连续自交3--4代才能获得稳定遗传的纯合子,所以需要的时间一般很长,B正确;
C、诱变育种中常用的方法有物理因素和化学因素等,如紫外线、亚硝酸、硫酸二乙酯等,C正确;
D、中国荷斯坦牛是杂交育种的产物,D错误.
故选:D.
点评 本题以育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种的区别与联系,这部分需要重点记忆和理解各种育种的概念和原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量的输入需要植物进行光合作用 | |
B. | 能量的散失通过昆虫、候鸟、蝮蛇进行 | |
C. | 能量的转化形式为光能→化学能 | |
D. | 蝮蛇是最高级消费者,所含能量最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体数目变异 | B. | 染色体结构变异 | C. | 基因突变 | D. | 基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量A、B、C分别表示光能、化学能、化学能 | |
B. | ①②分别表示光合作用和有氧呼吸 | |
C. | 能量B、C可以直接用于需能的生命活动 | |
D. | ③过程只在有些植物细胞中才会发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都能产生CO2和H20 | B. | 都能产生丙酮酸 | ||
C. | 都是有机物的氧化分解 | D. | 都有能量的释放,并产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的水自由水的含量大于结合水的含量 | |
B. | 细胞内自由水向结合水转化时,细胞的抗寒性增强 | |
C. | 人的红细胞置于质量分数为1.5%氯化钠溶液中,红细胞内的结合水的量不变 | |
D. | 种子储存前,晒干是为了减少结合水的含量,降低种子的代谢速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒是一类具有细胞结构的生物 | |
B. | 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 | |
C. | 同一个体的不同细胞内核酸的种类和数量都是相同的 | |
D. | 细胞代谢增强时,自由水与结合水的比值升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省聊城市高三10月阶段性测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换会增加产生配子的种类。若某基因型为AaBb的一个精原细胞经减数分裂产生了4个基因型分别为AB、aB、Ab、ab的精子,请推测这两对等位基因的位置
A.位于两对同源染色体上 B.位于一对同源染色体上
C.无法判断 D.位于一对或两对同源染色体上
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