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正常情况下,下列四个图若改变自变量或因变量,则曲线变化最大的是(  )
A、
将“光照强度”改为“CO2浓度”
B、
将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量”
C、
将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期”
D、
将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量”
考点:影响光合作用速率的环境因素,探究影响酶活性的因素,有丝分裂过程及其变化规律,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:影响光合作用的环境因素有:光照强度、二氧化碳浓度、温度等;胰岛素能降低血糖,而胰高血糖素能升高血糖;减数第二次分裂可以称为特殊方式的有丝分裂;温度和PH均能影响酶的活性,并且在高温、过酸、过碱的条件下酶均会失活.
解答: 解:A、光照强度和CO2浓度均影响光合作用速率,并且都会达到饱和点,因此图①将“光照强度”改为“CO2浓度”,曲线变化不大,故A不符合;
B、胰岛素能降低血糖,而胰高血糖素能升高血糖,它们的作用刚好相反,因此改变后曲线变化最大,故B符合;
C、减数第二次分裂可以称为特殊方式的有丝分裂,其分裂过程中各时期染色体的数目变化与有丝分裂过程基本相同,改变后曲线变化不大,故C不符合;
D、温度和PH均能影响酶的活性,从而影响有氧呼吸释放CO2量,改变后曲线变化不大,故D不符合.
故选:B.
点评:本题以曲线的形式考查影响光合作用的因素、血糖调节中激素的作用、有丝分裂与减数分裂的比较、温度对酶的活性及有氧呼吸过程的影响等知识点.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

数量性状通常显示出一系列连续的表型.现有控制植物高度的两对等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色体上.以累加效应决定植株的高度,且每个显性基因的遗传效应是相同的.纯合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,这两个纯合子之间杂交得到F1,再自交得到F2,在F2中表现40厘米高度的个体基因型不可能为(  )
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:

人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因,该抗性基因的主要作用是(  )
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性
B、有利于对目的基因是否导入进行检测
C、增加质粒分子的分子量
D、便于与外源基因连接

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为鸟类繁殖活动的调节示意图,有关分析不正确的是(  )
A、鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的
B、机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑
C、乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素,可促进性腺分泌性激素
D、丙进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

在胰岛B细胞中先合成胰岛素原,胰岛素原再通过蛋白酶的水解作用,生成胰岛素(如图).胰岛素原水解所需的水分子中的氢用于(  )
A、形成-COOH和-SH
B、形成-NH2和-COOH
C、形成-SH和-OH
D、形成-COOH和连接碳的-H

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科目:高中生物 来源: 题型:

在两对等位基因自由组合的情况下,F1自交后代的性状分离比是12:3:1,F1测交后代的性状分离比是(  )
A、1:3B、3:1
C、2:1:1D、1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素的说法中,正确的是(  )
A、植物激素调节是植物生命活动调节的全部
B、NAA、2,4-D、PAA均属于植物生长调节剂
C、探究生长素与细胞分裂素的使用比例对植物组织培养的影响,需设置不加任何激素的对照组
D、细胞分裂素和生长素在生长方面表现为拮抗作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

符合如图曲线走势的是(  )
A、血糖浓度与胰岛素浓度之间的关系
B、甲状腺激素浓度与促甲状腺激素浓度之间的关系
C、注射疫苗后的时间与血清中相应抗体的浓度之间的关系
D、环境温度与植物体细胞内自由水与结合水的比值的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

有三个核酸分子,经分析知,共有5种碱基、8种核苷酸、四条多核苷酸链,它们是(  )
A、一个DNA分子,两个RNA分子
B、三个DNA分子
C、两个DNA分子,一个RNA分子
D、三个RNA分子

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