A、 将“光照强度”改为“CO2浓度” |
B、 将“胰岛素相对含量”改为“胰高血糖素相对含量” |
C、 将“有丝分裂各时期”改为“减数第二次分裂各时期” |
D、 将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量” |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、aaBB | B、AAbb |
C、AABb | D、AaBb |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性 |
B、有利于对目的基因是否导入进行检测 |
C、增加质粒分子的分子量 |
D、便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的 |
B、机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑 |
C、乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素,可促进性腺分泌性激素 |
D、丙进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、形成-COOH和-SH |
B、形成-NH2和-COOH |
C、形成-SH和-OH |
D、形成-COOH和连接碳的-H |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1:3 | B、3:1 |
C、2:1:1 | D、1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素调节是植物生命活动调节的全部 |
B、NAA、2,4-D、PAA均属于植物生长调节剂 |
C、探究生长素与细胞分裂素的使用比例对植物组织培养的影响,需设置不加任何激素的对照组 |
D、细胞分裂素和生长素在生长方面表现为拮抗作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血糖浓度与胰岛素浓度之间的关系 |
B、甲状腺激素浓度与促甲状腺激素浓度之间的关系 |
C、注射疫苗后的时间与血清中相应抗体的浓度之间的关系 |
D、环境温度与植物体细胞内自由水与结合水的比值的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个DNA分子,两个RNA分子 |
B、三个DNA分子 |
C、两个DNA分子,一个RNA分子 |
D、三个RNA分子 |
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