A. | 该南瓜果形的遗传受两对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 实验1中,F2圆形南瓜的基因型有4种 | |
C. | 实验2中,F2的扁盘形南瓜中与F1基因型相同的所占比例为$\frac{4}{9}$ | |
D. | 对实验2的F2中扁盘形南瓜讲行测交.子代的表现型及比例为圆形:长形=3:1 |
分析 分析实验现象:实验1和实验2中F2的分离比9:6:1是9:3:3:1的变式,由此可知,南瓜果形的遗传受2对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律.若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,可以进一步推测出:扁盘形基因型为A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;长形基因型为aabb;圆形基因型为A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
解答 解:A、实验1和实验2中,F1自交后代得F2中,扁盘:圆:长=9:6:1,分离比之和等于16,说明南瓜的果形遗传受两对等位基因控制,且遵循自由组合定律,A正确;
B、根据实验1中,F2中扁盘:圆:长=9:6:1可知,长形南瓜的基因型为aabb,扁盘南瓜的基因型为AB,圆形南瓜的基因型有四种,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,B正确;
C、实验2中,F2中扁盘:圆:长=9:6:1,则F1扁盘形为双杂合子AaBb,F2的扁盘形南瓜的基因型为AB,其中AaBb所占比例为 $\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,C正确;
D、实验2的F2中扁盘形南瓜AB进行测交,即4AaBb×aabb→Aabb:aaBb:AaBb:aabb;2AaBB×aabb→AaBb:aaBb;AABb×aabb→AaBb:Aabb;1AABB×aabb→1AaBb.因此子代的表现型及比例为扁盘形(AB):圆形(A_bb和aaB_):长形(aabb)=(1+1+1+1):(1+1+1+1):1=4:4:1,D错误.
故选:ABC.
点评 本题考查基因自由组合定律及应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力.解答此类题时可以根据以下规律:即F1自交得F2中后代的分离比之和等于16,说明控制该性状的基因,符合自由组合定律,且F1一定为双杂合个体.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤细胞 | B. | 口腔上皮细胞 | C. | 心肌细胞 | D. | 红细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞缺失的小鼠对细菌的非特异性免疫能力减弱 | |
B. | T细胞缺失的小鼠仍能通过B细胞分泌的抗体来抑制细菌数量的增加 | |
C. | B细胞缺失的小鼠对细菌的体液免疫能力丧失 | |
D. | 正常小鼠可通过记忆细胞对球菌维持较久的免疫能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 | 亲本 | F1 | F2 |
1 | 紫花×蓝花 | 紫 | 紫:蓝=3:1 |
2 | 紫花×白花 | 紫 | 紫:蓝:白=9:3:4 |
3 | 白花×蓝花 | 紫 | 紫:蓝:白=9:3:4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杀灭不需要的微生物 | |
B. | 除去杂菌,获得能分解纤维素的纯种菌 | |
C. | 浓缩目标菌种 | |
D. | 在微生物的菌落上获得纤维素分解菌种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑光×白光→20黑光:19白光 | |
B. | 黑光×白粗→25黑粗 | |
C. | 黑粗×白粗→15黑粗:7黑光:16白粗:3白光 | |
D. | 黑粗×白光→11黑粗:10黑光:9白粗:11白光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子寿命较卵细胞短,体现了动物细胞的全能性有一定限制 | |
B. | 除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核 | |
C. | mRNA等大分子物质通过核孔进入细胞质而不能直接通过核膜,体现了核膜具有选择透过性 | |
D. | 细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心 |
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