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科学家从热泉中筛选了产生高温淀粉酶的嗜热菌,并提取了高温淀粉酶.图中的曲线①表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比.曲线②表示将酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性,即酶的热稳定性.据图判断下列叙述错误的是(  )
A、80℃是该酶活性最高的温度,但该酶使用的最佳温度范围是60℃-70℃
B、该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降
C、该酶只能在最佳温度范围内测出活性
D、该酶在高温变性后仍可与双缩脲试剂发生紫色反应
考点:ATP在能量代谢中的作用的综合
专题:
分析:本题主要考查温度对酶活性的影响.
酶的催化能力受温度的影响,温度过高或过低,都会影响酶的活性.每种酶都有一个最适温度,在一定的温度范围内(在到达最适温度前),酶活性随温度的升高而增强,超过最适温度,若温度继续升高,酶的活性反而下降,甚至会引起酶蛋白的变性而失活.
解答: 解:A、在使用该酶时,应保证活性较高、酶的热稳定性较好的温度范围.由图中数据可知,60℃~70℃该酶使用的最佳温度范围,A正确;
B、曲线②显示,酶的热稳定性从30℃开始不断下降,在70℃后,急剧下降,B正确;
C、酶活性受温度影响,在不同的温度下,都可以测定酶的活性,C错误;
D、该酶在高温变性后蛋白质的空间结构破坏,但肽键没有破坏,故仍可与双缩脲试剂发生紫色反应,D正确.
故选:C.
点评:本题考查了学生的识图能力、分析和解决问题的能力.除了温度外,pH也会影响酶的活性.在最适pH时,酶的活性最高;当高于或低于最适pH时,酶的活性都会降低;当过酸过碱时,由于酶的空间结构遭到破坏,酶失活后活性不可恢复.还要注意,低温使酶失活但不会破坏酶的空间结构,酶的活性可以恢复.高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活,酶的活性不能恢复.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图能正确表示基因分离定律实质的是(  )
A、
B、
C、
D、

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番茄的圆果与长果是一对相对性状(设基因为B或b),下表是番茄的果形四个组合的遗传实验结果,分析回答有关问题:
组合亲本表现型F1的表现型和植株数目
圆果长果
圆果×长果105112
圆果×长果2070
圆果×圆果316108
圆果×圆果2680
(1)上表四个组合的遗传实验中,能判定显隐性关系的是组合
 
,这对相对性状中属于显性性状的是
 

(2)写出第三个组合中亲本的基因型:
 
,组合三后代的圆果番茄中杂合子占
 

(3)四个组合中属于测交的是 组合
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果园里面的苹果,在盛花期由于一场大雨影响了正常受粉,为了防止减产可采取的补救措施是(  )
A、喷施硼肥
B、追施氮肥
C、喷洒一定浓度的生长素溶液
D、以上方法均不奏效

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科目:高中生物 来源: 题型:

在正常情况下,细胞内完全可以自主合成组成核酸的核糖和脱氧核糖.现在细胞系由于发生基因突变而不能自主合成核糖和脱氧核糖,必须从培养基中摄取.为验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸,而不是核糖核苷酸,现提供如下实验材料,请你完成实验方案.
(1)实验目的:验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸,而不是核糖核苷酸.
(2)实验材料:突变细胞系、基本培养基、核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、脱氧核苷酸、14C-脱氧核苷酸、放射性探测显微仪等.
(3)实验原理:DNA主要分布在细胞核,其基本组成单位是脱氧核苷酸;
RNA主要分布在细胞质,其基本组成单位是核糖核苷酸.
(4)实验步骤:
第一步:编号.取基本培养基两个,编号为甲、乙.
第二步:设置对比实验.在培养基甲中加入适量的核糖核苷酸和14C-脱氧核苷酸;在培养基乙中加入等量的
 

第三步:培养.在甲、乙培养基中分别接种等量的突变细胞系,放到
 
培养一段时间,让细胞增殖.
第四步:观察.分别取出培养基甲、乙中的细胞,用放射性探测显微仪探测观察
 

(5)预期结果:
①培养基甲中
 

②培养基乙中
 

(6)实验结论:
 

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土壤农杆菌是一种能引起双子叶植物产生冠瘿瘤的土壤细菌,它带有一个大的质粒叫Ti质粒,它是携带细菌DNA向宿主植物基因组转化所需信息的重要片段,只有T-DNA片段才能转入植物细胞的基因组.结构及转化过程如图所示,请回答相关问题:
(1)质粒是基因工程中常用的运载体,是一种小型环状的
 
;从细胞结构的特点与复杂程度看,土壤农杆菌属于
 
生物,在基因工程中常作为
 
细胞.
(2)在基因工程操作过程中,作为基因表达载体的Ti质粒,除了目的基因之外,还必须有
 

 
以及
 
等.
(3)为了使某种植物具有抗旱性状而又不引起植物产生冠瘿瘤,需对Ti质粒进行修饰,即去除瘤基因,将抗旱基因转移至
 
,然后在一定条件下将外植体置于含有
 
的稀释培养基上培养,此时修饰的T-DNA转入植物细胞并整合到植物细胞的基因组中.
(4)将上述外植体置于一个含有某种抗生素的合适培养基中进行筛选,发生转化的外植体开始增殖,形成愈伤组织,此过程叫做
 
,愈伤组织再通过
 
过程产生胚状体或丛芽,进而发育成完整的植株.
(5)基因转化是否成功,应对转基因植物进行鉴定,可以利用
 
方法来检测目的基因是否翻译成蛋白质;也可以直接在
 
水平对转基因植物与非转基因植物进行比较.

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞核的叙述中不正确的是(  )
A、核内存在易被碱性染料染成深色的物质
B、细胞核的主要功能是贮存和复制遗传物质
C、细胞核内的液体属于细胞液
D、核孔是包括mRNA在内的某些大分子物质的运输通道

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科目:高中生物 来源: 题型:

用打孔器在一个新鲜马铃薯中获取3cm长条若干,将它们分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,一段时间后测量长度,结果如图所示.下列关于马铃薯细胞的分析正确的是(  )
A、细胞液浓度相当于0.2g/mL蔗糖溶液的浓度
B、a点时无水分进出细胞,不消耗ATP
C、a、b、c 点相比,a点时细胞吸水能力强
D、a~e点时的细胞,均有质壁分离复原的能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系,其中a、b表示有机小分子物质,A、B、X代表有机高分子物质,虚线表示遗传信息的流动方向.据图分析回答下列问题:

(1)图中催化①过程的酶主要是
 
;完成②的场所是
 

(2)小分子a是
 
,A彻底水解可得到
 
种产物.
(3)B3所在的细胞,若成熟后是制备纯净细胞膜的理想材料,理由是
 

(4)若B水解成m个b,则控制X形成的A中的a至少有
 
个.

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