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15.在下列物质中,有的属于构成人体蛋白质的氨基酸,有的不是.若将其中构成人体蛋白质的氨基酸缩合成化合物,则其中含有的氨基、羧基、肽键数目依次为(  )
①NH2-CH2-COOH   ②NH2-CH2-CH2OH        ③     ⑤
A.3、3、2B.4、3、3C.2、2、2D.3、4、2

分析 根据题意和图示分析可知:氨基酸是组成蛋白质的基本单位,其结构通式为,可见每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上.因此,题中①③⑤属于组成蛋白质的氨基酸.

解答 解:根据分析可知题中①③⑤属于组成蛋白质的氨基酸.由于氨基酸③的R基中都有1个氨基,⑤的R基中都有1个羧基,因此由①③⑤三个氨基酸脱水缩合形成的三肽中含有2个氨基和2个羧基,形成的肽键数目=氨基酸数目-肽链数=3-1=2个.
故选:C.

点评 本题考查氨基酸的分子结构特点和通式、蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记氨基酸的结构通式及特点,能根据氨基酸的结构特点判断其各选项中的分子是否属于氨基酸;识记氨基酸脱水缩合过程,掌握该过程中的相关计算,能运用其延伸规律答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列哪一组生物都是通过基因工程方法培育成功的(  )
A.八倍体小黑麦与无籽西瓜B.超级小鼠与克隆羊
C.超级绵羊与无籽西瓜D.转基因奶牛与抗虫棉

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.内质网膜与核膜、细胞膜相连,这种结构特点表明内质网的重要功能之一是(  )
A.细胞的“能量转换站”B.提供细胞内物质运输的通道
C.提供核糖体附着的支架D.参与细胞的光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于科学发展史,以下说法错误的是(  )
A.摩尔根证明基因在染色体上的过程中利用了“假说-演绎”法
B.萨顿作出“基因在染色体上”的推论,利用了“类比推理”的方法
C.沃森和克里克提出DNA的双螺旋结构,构建了“物理模型”
D.达尔文是第一个提出比较完整的进化学说的人,使生物学第一次摆脱了神学的束缚

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列叙述错误的有几项(  )
①人的一个处于有丝分裂后期的肝细胞内,全部DNA数目确切地说应为等于92
②细胞有丝分裂末期,在细胞中央赤道板的位置出现一个由薄细胞构成的细胞板
③参与构成细胞膜的脂质只有一种
④同种生物的精子和卵细胞能通过右图方式识别和结合
⑤人体除成熟的红细胞外,其余细胞都只有一个细胞核
⑥糖被与细胞的保护、识别、免疫有关.
A.二项B.三项C.四项D.五项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是(  )
A.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B.①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C.④是所有具有细胞壁生物的细胞壁的主要成分之一
D.⑤通常不会作为细胞中葡萄糖的补充来源

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.某科研小组进行了如图甲所示的实验,据图回答问题.
(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的细胞层次.叶片属于生命系统中的器官层次.
(2)此实验的实验结论是只有完整的细胞才能完成生命活动.
(3)用显微镜观察标本时,一位同学在观察叶肉细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈,于是想将它移到视野中央观察,请根据以上叙述回答:
①中间亮的黑边圆圈是气泡.
②换用高倍镜观察前,要将黑边圆圈移到视野中央,应将标本向右上方移动,向这个方向移动的理由是显微镜观察到的是倒像.
(4)如图乙一是在使用目镜为4×,物镜为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,图乙二是更换目镜后的视野,则更换的目镜应为16×(填放大倍数).

细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其方式多数呈环形流动.若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为逆时针.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是组成生物体的部分大分子化合物及其组成元素的关系图,据图回答下列问题:

(1)在小分子物质中,含有N的有CDE(填图中英文字母)
(2)大分子③和④的区别是:在结构上的区别是DNA一般是双链结构,RNA一般是单链的,在组成上的不同是DNA含有胸腺嘧啶和脱氧核糖,而RNA含有尿嘧啶和核糖.
(3)除了①和②外,细胞中主要的储能物质是脂肪,其水解产物是脂肪酸和甘油.
(4)小分子E的结构通式是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于神经兴奋的叙述,错误的是(  )
A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B.神经细胞之间兴奋通过突触传递
C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础

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