精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
杂交育种所依据的主要遗传学原理是(  )
A、基因突变
B、基因自由组合
C、染色体交叉互换
D、染色体结构变异
考点:杂交育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、基因突变是诱变育种所依据的主要遗传学原理,A错误;
B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组即基因自由组合,B正确;
C、染色体交叉互换不是生物育种所依据的遗传学原理,C错误;
D、染色体结构变异有缺失、重复、倒位和易位,不是生物育种的遗传学原理,D错误.
故选:B.
点评:本题考查育种原理的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

发酵工程的一项关键措施是灭菌,关于灭菌的叙述正确的是(  )
A、培养基和发酵设备均需要严格灭菌
B、灭菌是杀死培养基中的一切细菌和真菌
C、通入无菌空气可以达到灭菌的目的
D、pH调到7左右灭菌效果最好

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于突触的结构的是(  )
A、突触间隙B、突触小泡
C、突触前膜D、突触后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某单基因遗传病(显、隐性基因分别为A、a)的系谱图,请据图回答(概率用  分数表示):

(1)该遗传病的遗传方式为
 
染色体上
 
性遗传.
(2)Ⅱ-2为纯合子的概率是
 

(3)若Ⅲ-3和一个基因型与Ⅲ-5相同的女性结婚,则他们生一个患病儿子的概率是
 

(4)若Ⅱ-1携带该遗传病的致病基因,请继续以下分析:
①Ⅲ-2的基因型为
 

②研究表明,正常人群中该致病基因携带者的概率为2%.如果Ⅲ-2和一个正常男性结婚,生育了一个表现型正常的女儿,则该女儿携带致病基因的概率为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

小麦抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性,易倒伏(D)对抗倒伏(d)为显性,此两对基因分别位于两对同源染色体上.现有抗病但易倒伏的纯种品种和易病却抗倒伏的纯种品种杂交,来培育抗病又抗倒伏的高产品种.F2中理想基因型占(  )
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
16
D、
2
16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

秋水仙素诱导产生多倍体和诱导基因突变的生理作用分别是(  )
①抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体
②加速细胞内染色体复制
③使染色体配对紊乱,不能形成可育的配子
④干扰DNA的正常复制.
A、①③B、②④C、③④D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇用于遗传探究实验的优势是什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子.为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是(  )
A、利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B、采用单倍体育种技术快速大量育苗
C、采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D、采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

三个培养皿中分别加入10mL不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液.培养36小时后,计算菌落数,结果如下表.下列选项正确的是(  )
培养皿培养基成分菌落数
琼脂、葡萄糖35
琼脂、葡萄糖、生长因子250
琼脂、生长因子0
A、该实验采用的是液体培养基
B、该实验采用平板划线法接种
C、Ⅰ和Ⅲ对照;说明大肠杆菌的生长不需要生长因子
D、Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要糖类

查看答案和解析>>

同步练习册答案