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    15．如图表示叶绿体中各色素的吸收光谱，据图判断，下列判断错误的是（　　）
    A．在研究叶绿素的过程中，为避免类胡萝卜素的干扰，应该选用红橙光区
    B．进入秋季，植物对420nm-450nm波长的光的利用量减少
    C．用450nm波长的光比用600nm波长的光更能提高光合作用强度
    D．用550nm波长的光改用670nm波长的光后短时间内叶绿体中三碳酸含量增加

    分析 看图可知：类胡萝卜素主要吸收400nm～500nm波长的光，根据图形中类胡萝卜素主要吸收光的波长分析A．根据叶绿素秋季减少分析B．根据叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多分析C．根据光反应对暗反应的影响分析D．

    解答 解：A、由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm～500nm波长的光，即蓝紫光区，在研究叶绿素的过程中，为减少类胡萝卜素的干扰，最好选用红橙光区，A正确；
    B、进入秋季，叶子变黄，叶绿素含量减少，植物对420nm～470nm波长的光的利用量减少，B正确；
    C、由图可知，叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多，因此用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度，C正确；
    D、由图可知，由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多，光反应产生的ATP和[H]变多，三碳化合物的还原加快，消耗的三碳酸加快；而二氧化碳的浓度不变，C5和二氧化碳形成三碳酸的速度不变，则叶绿体中C3的量减少，D错误．
    故选：D．

    点评 本题以图形为载体，考查了叶绿体中色素以及影响光合作用的环境因素等相关知识，考查了学生识图、析图能力，同时识记色素的吸收光谱，掌握光照强度对光合作用的影响机制．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省吉林市高一上期末生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

    在避光条件下，500克黄豆制成2500克黄豆芽，在这个过程中有机物总量的变化是（ ）

    A．增多 B．减少 C．不增也不减 D．以上都不对

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋．和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的剌激后，也能引起细胞膜电位的变化．图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似．
    请回答：
    （1）给神经元③一个适宜刺激，在C处能记录到膜电位的变化．这是因为刺激使神经元③兴奋，引起其神经末梢释放的神经递质（或递质）进入突触间隙，随后与突触后膜上的递质受体（或受体或特异性受体或受体蛋白）结合，导致神经元①产生兴奋．
    （2）若给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化，但骨骼肌却没收缩；再给骨骼肌一个适宜刺激，骨骼肌发生收缩，出现这种现象的原因是神经肌肉接头受损或神经肌肉接头处的递质（或兴奋）传递受阻（或异常）．
    （3）若在A处给予一个适宜刺激，在C处能记录到膜电位的变化，有人认为这是A处产生的兴奋由神经元②传递给了神经元①的结果，这种说法正确与否不正确（“正确”、“不正确”），判断的依据是兴奋在神经元间只能单向传递，而A处产生的兴奋可传递至神经元③，进而传递至神经元①（或C处）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列以洋葱为材料所进行的实验，其操作或分析合理的是（　　）
    A．观察洋葱根尖分生区细胞减数分裂时可以用改良的苯酚品红染液染色
    B．观察紫色洋葱鳞片外表皮细胞质壁分离时看不到线粒体和细胞核
    C．紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞被甲基绿-吡罗红染色后细胞核呈绿色
    D．将洋葱放在4℃的冰箱中培养3天，所有体细胞中染色体数目均加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于癌细胞的叙述，错误的是（　　）
    A．癌细胞是正常细胞发生突变而形成的
    B．癌细胞容易转移是因为其表面的粘连蛋白很少或缺失
    C．癌细胞具有无限增殖的能力
    D．癌细胞是由于细胞直接分化而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于生物体内水的叙述，不正确的是（　　）
    A．结合水是细胞的重要组成成分
    B．血细胞中的水大部分是自由水
    C．植物抗旱性与细胞内结合水与自由水比值无关
    D．水能提供肌肉细胞生活的液体环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图Ⅰ所示为科研人员设计的“研究光照强度对某种水草的光合作用的影响”的实验装置．试管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸碱指示偏碱性时呈蓝色，弱酸性时呈黄色）．图Ⅱ为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图．研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中，研究光照强度与光合速率的关系，结果如图Ⅲ所示．请回答：

    （1）图Ⅰ实验经过一段时间后，距离荧光灯60cm处的试管无颜色变化，其余试管都有变化．这说明距离荧光灯60cm处的光照强度为该水草的光补偿点（或植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等）．预期2号、5号试管内的颜色分别是黄色、蓝色．
    （2）图Ⅱ中白天保卫细胞中合成ATP的细胞器有线粒体、叶绿体．
    （3）从图Ⅱ中可以看出两个细胞贴近部分的细胞壁较厚，伸缩性较小，外侧部分较薄．图Ⅱ所示箭头为炎热夏季中午细胞中水分流动的总方向，这时气孔部分关闭，推测此时保卫细胞可能处于质壁分离状态，较短时间内，保卫细胞中三碳化合物的含量变化是减少．
    （4）据图Ⅲ分析，若X代表O2，在1klx的光照条件下，该叶片在5h小时内由光合作用产生的O2量约为112mL．影响A点上下移动的外界因素主要是温度．
    （5）若以CO2吸收量为观测指标，请在答题纸的如图Ⅳ中画出该植物在密闭容器内CO2吸收量的变化曲线．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图甲为叶绿体的结构与功能示意图；图乙表示甘蓝型油菜叶肉细胞内部生理过程模式图，A、B、C为相应生理过程场所，①-⑥均气体物质；图丙表示在一定条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系．请分析回答：

    （1）图甲中I是类囊体薄膜（或基粒），可利用纸层析法（填方法）将其上的色素分离出来．
    （2）图甲中进行光合作用过程中ADP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜（或基粒）（填场所名称）．
    （3）图乙中可表示O2的箭头是②③⑤（填数字序号）．
    （4）将图乙中C置于蒸馏水中，会吸水破裂．你认为C的内膜、外膜破裂情况是外膜先破裂（填“内膜先破裂”、“外膜先破裂”或“同时破裂”）．
    （5）图乙中当光合作用强度大于呼吸作用强度时，图中消失的箭头是③④（填数字序号）．
    （6）图丙中的a点表示细胞呼吸强度（或细胞呼吸速率），c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
    （7）图丙中在光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象．若图丙曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知道该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将右移（左移、右移、不变）．
    （8）在相同温度下，将图片中植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该植物24小时内每100cm2叶片的光合作用所积累的葡萄糖的量为12.3mg（保留小数点后一位数字）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为探究pH对蛋白酶活性的影响，某小组进行了相关实验，实验结果如图所示．请回答问题：
    （1）该实验的自变量是pH的大小，因变量的检测指标是1小时后蛋白质剩余量，主要的无关变量是温度．
    （2）与无机催化剂相比，蛋白酶催化效率更高的原因是降低化学反应的活化能更显著．检验蛋白质是否被蛋白酶完全水解， 
    不能（填“能”或“不能”）用双缩脲试剂，原因是蛋白酶是蛋白质，会与该试剂发生颜色反应．
    （3）由图可知，该蛋白酶最适pH约是7，若pH由13降到7，蛋白质剩余量不变（填“减少”、“增多”或“不变”），理由是在pH是13时，蛋白酶已失去活性．

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