A. | 使得肺炎双球菌转化实验更加严谨 | |
B. | 从反面证明了DNA是遗传物质 | |
C. | 这个实验只是为了证实DNA的分解产物不是遗传物质 | |
D. | 与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照 |
分析 艾弗里证明DNA是遗传物质的实验(肺炎双球菌体外转化实验):
(1)研究者:1944年,美国科学家艾弗里等人.
(2)实验材料:S型和R型肺炎双球菌、细菌培养基等.
(3)实验设计思路:把DNA与其他物质分开,单独直接研究各自的遗传功能.
(4)实验过程:
①S型细菌的DNA+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$S型+R型菌落
②S型细菌的蛋白质+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
③S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
④S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌$\stackrel{培养基}{→}$R型菌落
解答 解:在艾弗里实验中,用DNA酶处理从S型活细菌的DNA并与R型菌混合培养,结果培养基上仅有R型菌生长.该实验与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照,证明DNA的分解产物不是遗传物质,进而从反面证明DNA是遗传物质,这样使得肺炎双球菌转化实验更加严谨.
故选:C.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验设计思路、实验过程、实验现象及实验结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Wex的基因频率发生改变 | |
B. | 突变基因在染色体上的位置改变 | |
C. | 突变基因所编码蛋白质中的肽键数改变 | |
D. | 突变基因中的脱氧核苷酸数改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③⑤⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) | |
细胞器A | 67 | 20 | 微量 |
细胞器B | 59 | 40 | 0 |
细胞器C | 61 | 0 | 39 |
A. | 如果细胞器A是线粒体,其中能完成的生理过程是:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 细胞器B只含有蛋白质和脂质,说明其具有膜结构 | |
C. | 细胞器C中进行的生理过程有水产生,产生的水中的氢来自于氨基 | |
D. | 蓝藻细胞和该细胞相比较,没有细胞器A、B、C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ | |
B. | 图②产生的子细胞一定为精细胞 | |
C. | 图示5个细胞均含有同源染色体 | |
D. | 该生物的体细胞中均含有2个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 23、92、92和92 | B. | 46、46、92和46 | C. | 23、46、46和46 | D. | 23、46、92和184 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变不一定会导致生物性状的变异 | |
B. | 基因突变和基因重组两者都能够产生新的基因 | |
C. | 同染色体的非姐妹染色单体之间局部交叉互换属于染色体变异 | |
D. | 只有细胞核中的基因才会发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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