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    如图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果，下列相关说法正确的是（　　）
    A、盖玻片下必需是成熟的植物组织细胞
    B、实验中用吸水纸引流常需要重复几次
    C、图2中b代表的是叶绿素b
    D、出现图B结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙
    考点：观察植物细胞的质壁分离和复原
    专题：
    分析：由于图1是部分操作图，因此既可以表示质壁分离的操作，也可以表示质壁分离复原的操作，只是两个过程中的滴管中的溶液有所区别．图2中从上到下色素分别为：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素．
    解答： 解：A、在做质壁分离实验时，必须选择活的成熟的植物细胞，因为成熟的植物细胞具有大液泡，故A正确；
    B、质壁分离或复原是一个逐渐失水和吸水的过程，因此该操作要重复几次，故B正确；
    C、图2中滤纸条由于倒置，因此图中b表示胡萝卜素，故C错误；
    D、滤纸条实验结果可以看出，叶绿素a和叶绿素b色素带很淡，而色素中，这两种色素占3/4，可能是由于研磨时没加碳酸钙，导致叶绿素被破坏，故D正确．
    故选ABD．
    点评：本题考查了质壁分离与复原、色素的提取和分离的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（　　）
    A、生长素的化学本质是蛋白质
    B、本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响
    C、本实验的无关变量中没有植物的种类
    D、甲、乙、丙长根的部位分别是X、S、X

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与图所示的情况相符合的是（　　）
    ①高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，F2高茎中两种基因型的比
    ②消耗等摩尔的葡萄糖时无氧呼吸与有氧呼吸消耗O2的摩尔比
    ③一个初级卵母细胞经减数分裂形成的卵细胞数与极体数的比
    ④消耗等摩尔的葡萄糖时酵母菌进行无氧呼吸与有氧呼吸产生CO2的摩尔比．
    A、①②B、②③C、③④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于无籽西瓜与无籽番茄的说法正确的是（　　）
    A、利用无籽西瓜与无籽番茄所在的植株枝条进行扦插，新植株仍然能够结出的无籽果实
    B、无籽西瓜与无籽番茄由于没有种子，需要年年重新育种
    C、无籽西瓜与无籽番茄的发育都离不开生长素的作用
    D、无籽西瓜与无籽番茄的培育基本原理相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为某家族ABO血型的遗传系谱图，其中有些家庭成员血型已经清楚（见标注）．已知该地区人群中基因IA频率为0.1，IB基因频率为0.1，i基因频率为0.8，3号与4号再生一个孩子与8号表现型相同的概率是（　　）
    A、
    5
    24
    B、
    1
    24
    C、
    1
    12
    D、
    5
    12

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是马铃薯细胞的部分DNA片段自我复制及控制多肽合成过程示意图，下列说法正确的是（　　）
    （注：脯氨酸的密码子为CCA、CCG、CCU、CCC）
    A、a链中A、T两个碱基之间通过氢键相连
    B、图中丙氨酸的密码子是CGA
    C、与③相比，②过程中特有的碱基配对方式是A-U
    D、若b链上的CGA突变为GGA，则丙氨酸将变为脯氨酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当人体失血过多，动脉血压突然降低，在这种应急状态下人体出现的反应是（　　）
    A、副交感神经兴奋，心排血量增加
    B、交感神经兴奋，血管收缩，外周阻力增大
    C、交感神经抑制，心排血量增加，血管收缩
    D、副交感神经兴奋，血管舒张，血流加快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关生物工程的问题．

    转基因抗病香蕉的培育过程如上图所示．图中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等为限制酶，质粒和抗病基因上的箭头表示限制酶的切割位点．如图表示四种限制酶的识别序列及酶切位点．

    （1）若要获得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割？
     
    ，说明理由
     
    ．要获得含抗病基因的重组质粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割质粒？
     
    ．
    （2）卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长．欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，重组质粒中应同时含有
     
    基因，作为标记基因．
    （3）利用组织培养技术能将香蕉组织细胞培育成植株，这是因为香蕉组织细胞具有
     
    ，图中①→②、②→③依次表示香蕉组织细胞的
     
    和
     
    的过程．
    （4）②、③阶段是否可使用同种培养基？
     
    ；理由是
     
    ．
    ④阶段是否可使用不添加植物激素的培养基？
     
    ；理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学兴趣小组偶然发现一突变植株，突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的．（假设突变性状和野生性状由一对等位基因A、a控制），为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了杂交实验方案：利用该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，下列说法不正确的是（　　）
    A、如果突变基因位于Y染色体上，则子代雄株全为突变性状，雌株全为野生性状
    B、如果突变基因位于X染色体上且为显性，则子代雄株全为野生性状，雌株全为突变性状
    C、如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则子代雄株雌株全为野生性状
    D、如果突变基因位于常染色体上且为显性，则子代雄株雌株各有一半野生性状

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