A、过程③表示将抗原传递给④ |
B、细胞②、④、⑦能够直接识别抗原 |
C、有相对发达的高尔基体是细胞⑦的特征之一 |
D、⑦能分泌抗体,而④不能分泌抗体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、“观察植物细胞有丝分裂”实验中,不须保持细胞的活体状态 |
B、观察植物细胞中的叶绿体时,细胞需经染色 |
C、番茄含有丰富的葡萄糖和果糖,常用作还原糖鉴定的材料 |
D、显微镜下观察到的质壁分离是指细胞质与细胞壁的分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、需要增加作物叶片吸收光能的面积 |
B、必须降低作物周围环境的温度才能增加有机物的积累 |
C、需要增加植株周围的二氧化碳浓度 |
D、必须降低作物周围空气中氧气的浓度以减少细胞的有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体被破坏 |
B、高尔基体被破坏 |
C、中心体被破坏 |
D、分泌蛋白质的合成受到影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人在饥饿时,ATP可水解为一个腺苷和三个磷酸 |
B、ATP的元素组成有C、H、O、N、P |
C、ATP中的能量可来自光能和化学能,也可转化为光能和化学能 |
D、在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、S型细菌的DNA水解酶 |
B、S型细菌的蛋白质 |
C、R型细菌的DNA |
D、S型细菌的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育获得的M为不同于双亲的新物种 |
B、该方法应用于育种可显著缩短育种年限 |
C、植株M是单倍体,具有高度不育的特性 |
D、该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题 |
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