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    一条染色单体含有一个双链DNA分子，那么一个四分体含有（ ）

    A．两个双链DNA分子

    B．四个双链DNA分子

    C．一个双链DNA分子

    D．一个单链DNA分子

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．人体既可以从食物中获取胆固醇，也可以依靠自身细胞合成胆固醇．血液中的胆固醇需要与载脂蛋白结合成低密度脂蛋白（简称LDL），才能被运送至身体各处的细胞．一种名为家族性高胆固醇血症的单基因遗传病患者血液内胆固醇含量是正常人的6倍以上．
    （1）胆固醇是人体细胞细胞膜（生物膜）的重要组分．
    （2）研究人员利用体外培养的细胞对胆固醇合成速度的调节机制进行了研究．
    胆固醇合成速度
    正常细胞高胆固醇血症患者细胞
    常规细胞培养条件低高
    去除培养液中血清成分高高
    无血清培养基中加入LDL低高
    根据上述实验结果可知，正常情况下，细胞合成胆固醇的速度受到血液中LDL含量的调控，这是一种负反馈调节机制，能够避免血液中胆固醇含量过高，而家族性高胆固醇血症患者丧失了这种调节能力．
    （3）研究人员检测体外培养的正常细胞和家族性高胆固醇血症患者细胞摄取LDL的速度，得到如图所示结果．
    ①由图可知，当LDL浓度超过35μg/ml时，A线斜率明显下降，且随LDL浓度增加，A线与B线的差值不变．据此可推测正常细胞有两种摄取LDL的方式．方式一：LDL与细胞膜上的特异性受体结合后被胞吞，之后受体重新回到膜上；方式二：LDL被随机内吞入细胞（不需要与受体结合）．家族性高胆固醇血症患者细胞摄取胆固醇的方式可能为方式二．
    ②研究人员分别培养正常人及患者的细胞，一段时间后检测细胞放射性强度．若①的假设成立，请将预期实验结果填入表格（“+”表示细胞有放射性，“+”数量越多放射性越强，“-”表示细胞无放射性）．
     1组2组3组4组
    实验材料正常细胞正常细胞患者细胞患者细胞
    培养液加入20μg/mL放射性标记LDL 加入20μg/mL放射性标记
     LDL+高浓度无标记LDL     		同组1同组2
    细胞放射
    性强度    		+++ⅰ+ⅱ+ⅲ+
    （4）研究人员将能够破坏细胞膜上各种受体的链霉蛋白酶加入细胞培养液中，发现正常细胞摄取LDL的速度降低，家族性高胆固醇血症患者细胞摄取LDL的速度不变，进一步证实了LDL受体的存在．
    （5）根据上述研究，解释家族性高胆固醇血症患者血液内胆固醇含量过高的病理机制患者LDL受体基因缺陷，导致细胞膜上缺少正常LDL受体，从血液中摄取LDL速度低，对细胞内胆固醇合成的反馈抑制作用弱，细胞合成胆固醇的量较多，释放到血液中的LDL较多．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    人类白化病和苯丙酮尿症是代谢引起的疾病。白化病患者皮肤缺乏黑色素；苯丙

    酮尿症患者体内的苯丙酮酸大量从尿液中排出。下面甲图表示苯丙氨酸在人体的代谢，乙图

    为某家系苯丙酮尿症的遗传图谱，该病受一对等位基因R、r控制。请据图回答有关问题：

    （1）分析甲图可以得知，在基因水平上，白化病患者是由于体内缺乏基因 所致，苯丙酮尿症是由于体内缺乏基因 所致。（提示：酪氨酸为非必需氨基酸）

    （2）分析图甲可知，基因对性状的控制途径是 。

    （3）分析图乙可知，苯丙酮尿症是由 染色体上的 性基因控制。

    （4）图乙中Ⅱ5、Ⅱ8的基因型分别为 、 。

    （5）图乙中Ⅲ9是纯合子的概率是 ，图乙中Ⅲ10是患病女孩的概率是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆，其自交后代中至少有一对基因为显性纯合的个体占（ ）

    A．3/16 B．5/16 C．7/16 D．9/16

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    RNA的功能不包括（ ）

    A．携带氨基酸进入核糖体 B．作为某些细菌的遗传物质

    C．催化某些代谢反应 D．作为翻译的直接模板

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于等位基因与同源染色体的关系的叙述中，正确的是（ ）

    A．等位基因位于同源染色体的相同位置上

    B．等位基因位于同一染色体的相同位置上

    C．等位基因位于非同源染色体上

    D．等位基因存在于生物体的所有细胞中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的假设性解释，其中错误的是（ ）

    A．生物的性状是由遗传因子决定的

    B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合

    C．在配子中只含每对遗传因子的一个

    D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建莆田二十四中高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞核的说法，不正确的是（ ）

    A．细胞核是遗传物质储存和复制的场所

    B．细胞核控制代谢和遗传

    C．细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心

    D．DNA主要存在于细胞核内

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况，请回答下列问题：
    （1）比较图中三条曲线，能说明不同器官对生长素的敏感程度不同；低浓度促进生长，高浓度抑制生长．（至少答出两点）
    （2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为f（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的两重性．
    （3）有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯．由此可知：植物的生长发育过程是由多种激素相互协调，共同调节的结果．

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