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    基因分离定律的实质是（　　）
    A、子二代出现性状分离
    B、子二代性状的分离比为3：1
    C、测交后代性状的分离比为3：1
    D、形成配子时成对的遗传因子彼此分离
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：基因分离的实质是减数分裂形成配子时，控制一对相对性状的等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入子细胞中．
    解答： 解：A、子二代出现性状分离是基因分离定律的结果，而不是实质，A错误；
    B、子二代表现型的比为3：1，属于性状分离，B错误；
    C、测交后代性状分离比为1：1，是现象而不是实质，C错误；
    D、在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了分离定律的实质，意在考生学生的识记能力和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    原核生物与真核生物最大的区别与哪种细胞结构有关（　　）
    A、细胞膜B、细胞核
    C、细胞质D、叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “迷你植物”是通过植物组织培养技术，在人工控制的无菌环境下，生长在玻璃或透明塑料容器等相对密封的空间内的一系列微型植物的总称，如图甲所示．图乙是“迷你植物”组织培养过程示意图，图丙是两种植物激素对愈伤组织分化的影响示意图．回答下列问题：

    （1）培育“迷你植物”的原理是植物细胞具有
     
    ．为了使培育的“迷你植物”无病毒，炫彩时一般选取
     
    ，原因是
     
    ．
    （2）为了保证“迷你植物”的正常生长，容器内装有的凝胶状透明培养基中需要含有植物生长所需要的
     
    ．
    （3）在培育“迷你植物”时，为了有利于嫩枝组织细胞形成愈伤组织，尝尝需要在配制好的培养基中添加
     
    ．嫩枝组织细胞接种后2-5天，若发现其边缘局部污染，可能的原因是
     
    ．
    （4）在图乙中，若愈伤组织没有形成根，但分化了芽，其原因可能是
     
    ；若要获得更多的愈伤组织，培养基中两种植物激素的含量应该是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸡的毛腿（B）对光腿（b）为显性．现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的   后代有毛腿，也有光腿，比为1：1，乙的后代全部是毛腿，则甲、乙、丙的遗传因子组成依次是（　　）
    A、BB、Bb、bb
    B、bb、Bb、BB
    C、Bb、BB、bb
    D、Bb、bb、BB

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔杂交，后代的雌雄家兔都表现为黑色直毛．下列说法正确的是（　　）
    A、家兔性状的遗传只受遗传物质控制，与环境条件无关
    B、假设后代的数量足够多，可以判断黑色对白色为显性，直毛对卷毛为显性
    C、根据上述杂交实验可以判断控制毛色的基因是位于常染色体上还是X染色体上
    D、这两对相对性状，可由一对同源染色体上的两对等位基因控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    选择培养是微生物学中最强有力的技术手段之一．主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同，制定环境条件，使仅适应该条件的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物．选择条件可根据所需分离的微生物的特点，从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择，如温度，如图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程．

    （1）本实验所需培养基为
     
    ，碳源为
     
    ．
    （2）①→③重复培养的目的是
     
    ．
    （3）⑤的菌落中大部分是降解
     
    的微生物．
    （4）⑥为
     
    组，⑦为
     
    组，设置⑥的目的是
     
    ．
    （5）⑤→⑥采用
     
    法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某一个湖的能量金字塔，相关描述不正确的是（　　）
    A、A、B、C、D分别表示不同的营养级
    B、A、B、C、D之间可以形成一条A到D的食物链
    C、A、B、C、D的大小分别表示不同的营养级所得到的能量
    D、A、B、C、D的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了人量的研究工作．如下是玉米培育过程流程；下表是以玉米的成熟胚为外植体，在基本培养基上研究植物生长调节剂对玉米愈伤组织诱导率影响的实验结果．请分析问答下列有关问题：
    植物的器官、组织或细胞
    取下并放入
    培养基中培养
    A
    愈伤组织
    再分化
    胚状体→植物体
    培养基代号2，4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈伤组织诱导率/%
    L11.0065.41
    L22.0068.76
    L33.0091.01
    L43.00.254.48
    L53.00.557.35
    L63.01.051.71
    注：愈伤组织诱导率（%）=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%
    （1）图中玉米的培育过程依据的原理是
     
    ；其中过程A称为
     
    ．
    （2）为了获得玉米某些代谢产物，可用少量
     
    酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在
     
    培养基中进行悬浮培养．
    （3）从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的
     
    有利于胚形成愈伤组织．
    （4）影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外，还有培养的环境条件．现给你提供200个已经消毒过的玉米成熟胚，在上述研究的基础上，请完成玉米愈伤组织的诱导是否需要光照的探究实验步骤：
    ①将200个已经消毒过的成熟胚平均分为甲、乙两组，接种到
     
    （填培养基代号）培养基上，分别培养：
    ②
     
    ；
    ③培养一段时间后，分别计数和比较甲、乙两组中
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择．下圈是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2?a）．请回答
    （1）该生态系统的结构包括
     
    和
     
    ．
    （2）图中A代表
     
    ，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是
     
    ．
    （3）该生态系统中第一营养级到笫二营养级的传递效率为
     
    ．
    （4）能量在该生态系统流动的渠道是
     
    ，若该生态系统有生产者5种，分解者3种，植食动物2种，肉食动物1种，且下一营养级生物能捕食上一营养级所有生物，那么该生态系统有种群
     
    个，有食物链
     
    条．

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