A. | 激素是通过主动运输到体液中的 | B. | 激素随体液运输到靶细胞 | ||
C. | 激素可与靶细胞膜上受体蛋白结合 | D. | 垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞 |
分析 激素调节的三个特点:
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但能产生显著的生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果.
(2)通过体液运输内:分泌腺产生的激素扩散到体液中,由血液来运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病.
(3)作用于靶器官、靶细胞.
解答 解:A、激素扩散或胞吐到体液中,由体液来运输,A错误;
B、分泌腺产生的激素扩散到体液中,由血液来运输,B正确;
C、激素可与靶细胞膜上受体蛋白结合,且是特异性结合,C正确;
D、甲状腺激素的靶细胞是全身所有细胞,包括垂体细胞,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了激素调节的作用特点以及与神经调节的区别,难度不大,属于考纲中识记层次的考查,考生必须明确激素可以运输到全身各处,但是只作用于靶器官和靶细胞.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两图所示生理过程都需要解旋酶和DNA聚合酶 | |
B. | 甲、乙两图所示生理过程中,所需模板完全相同 | |
C. | 乙、丙两图表示的是核基因遗传信息的表达过程 | |
D. | 甲、乙、丙三图所示生理过程中,碱基配对情况相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ①②⑤ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②是人体内新陈代谢的主要场所 | |
B. | 细胞生活的内环境是③④⑤ | |
C. | ③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 | |
D. | 若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于②处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a代表突触小体,e代表神经纤维 | B. | 图Ⅰ中的a可能是图Ⅱ中的d或f | ||
C. | 图Ⅰ中的b可能是图Ⅱ中的c或d | D. | 图Ⅱ的f可与唾液腺结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果 | |
B. | 乙组小鸡全部死亡的原因是特异性免疫没有发挥作用 | |
C. | H5N1型病毒刺激小鸡后只可能产生一种抗体和一种记忆细胞 | |
D. | 抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒,也能作用于细胞内的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖和麦芽糖可被水解 | B. | 葡萄糖和果糖分子均有还原性 | ||
C. | 构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖 | D. | 乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被细胞胞吞的一定是固体物质 | |
B. | 胞吐过程一定会产生分泌泡与质膜的融合 | |
C. | 通过载体蛋白的物质转运属于主动转运 | |
D. | 突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散 |
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