限制酶 | BamHI | HindⅢ | EcoRI | SmaI | MspI |
识别序列及切割位点 |
分析 1、分析题干:基因工程技术包含①目的基因的获取、②基因表达载体的构建、③将目的基因导入受体细胞、④目的基因的检测与表达.
2、载体具备的条件:
①能在受体细胞中复制并稳定保存.
②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入.
③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择.
解答 解:(1)天然质粒往往需经过改造才能作为基因工程中的运载体,经改造后的质粒同时具备的条件有①标记基因、②多个限制酶切割位点、③对受体细胞无害和④能自我复制,而⑤起始密码子位于mRNA上.
(2)碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则,即C-G,A-T,且C和G之间有3个氢键,A和T之间有2个氢键,因此C和G的含量越高,DNA分子热稳定性也越高.SmaⅠ酶切位点中均为C-G碱基对,因此插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒中的C和G的含量就越高,其热稳定性也越高.
(3)据图分析得到在如图2上目的基因左右两侧分别被 SmaⅠ和 EcoRⅠ切割后的末端是,基因工程中用T4DNA连接酶连接平末端.
故答案为:
(1)①②③④
(2)提高
(3) T4DNA连接酶
点评 本题结合图表,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及其特点;识记基因工程的操作步骤,掌握其应用,能根据图中和表中信息选择合适的限制酶,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP合成的能量来自于放能反应所释放的能量 | |
B. | ATP水解所产生的能量用于吸能反应 | |
C. | 线粒体合成的ATP可以在细胞核中发挥作用 | |
D. | 肌肉内可储备大量的ATP供紧急情况下使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验过程中用吸水纸的目的是吸去多余的液体 | |
B. | 质壁分离能发生的内因是细胞壁的伸缩性明显小于液泡 | |
C. | 在观察质壁分离与复原的实验中需用显微镜观察两次细胞原生质层相对于细胞壁的位置 | |
D. | 用高浓度NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①④存在分级调节 | |
B. | 过程②中TRH分泌增多、TSH分泌减少 | |
C. | 布氏田鼠主要通过过程①②③快速地适应低温环境 | |
D. | 该过程ATP合成受阻有助于布氏田鼠维待体温稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳 叶绿素 ADP | B. | 二氧化碳 叶绿素 ATP | ||
C. | 二氧化碳 乙醇 糖类 | D. | 二氧化碳 三碳化合物 糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类的红绿色盲基因只存在x染色体上 | |
B. | 等位基因通常一个来自父方,一个来自母方 | |
C. | 在减数分裂过程中,所有的非等位基因都可以自由组合 | |
D. | 在减数分裂过程中,同源染色体分开,等位基因也随之分离 |
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