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    12．下列有关培养基的使用中，不正确的是（　　）
    A．利用无氮培养基获得圆褐固氮菌
    B．利用伊红美兰培养基鉴定大肠杆菌
    C．利用添加高浓度食盐的培养基获得金黄色葡萄球菌
    D．利用添加青霉素的培养基获得细菌或放线菌

    分析 1、培养基按照用途分为加富培养基、选择性培养基和鉴别培养基．
    2、微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等．
    3、伊红美蓝是专一鉴定大肠杆菌的指示剂，可以用来鉴别和计数大肠杆菌．
    4、抗生素是一种具有杀灭或抑制细菌生长的药物．

    解答 解：A、圆褐固氮菌属于自生固氮微生物，可以在无氮培养基上生长，A正确；
    B、伊红美蓝是专一鉴定大肠杆菌的指示剂，利用伊红美兰培养基可以鉴定大肠杆菌，B正确；
    C、金黄色葡萄球能够生活在高渗环境下，利用添加高浓度食盐的培养基可实现对金黄色葡萄球菌的筛选，C正确；
    D、青霉素可杀灭或抑制细菌的生长，利用添加青霉素的培养基不能获得细菌，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查微生物培养基的种类的知识，考生识记微生物培养所需要的营养条件，培养基的种类和功能是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．请选出下列正确的操作步骤（　　）
    ①土壤取样                ②称取10g土样加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中
    ③吸取0.1mL进行平板涂布    ④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度．
    A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图甲为提取胡萝卜素的装置示意图，请回答有关问题：

    （1）该装置表示的提取方法为萃取．
    （2）操作过程中应该避免明火加热，采用水浴加热，其原因是有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热，容易引起燃烧、爆炸．
    （3）在加热瓶口安装冷凝回流装置的目的是为了防止加热时有机溶剂挥发．
    （4）图乙是胡萝卜素鉴定结果示意图．请据图回答：
    该色素分离的方法是纸层析法，实验组是BC．实验得出的结论是萃取样品中含有β-胡萝卜素．
    （5）科学家通过现代生物技术获得了一株品质优良的胡萝卜植株，要想快速扩大种植规模，通常采用植物组织培养技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于生物学实验的描述，正确的是（　　）
    A．温度对酶活性影响的实验一般选用斐林试剂做指示剂
    B．在固体培养基上涂布稀释的大肠杆菌培养液可获得单菌落
    C．向DNA提取液中加入二苯胺试剂后可观察到溶液颜色变为蓝色
    D．在家庭中用鲜葡萄制作果酒时酵母菌装置应放在45℃处

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．使用纸层析法鉴定胡萝卜素时，需要在基线上点样，点标准样品的点与提取样品的点分别是（　　）
    A．A、B和C、DB．A、C和B、DC．B、C和A、DD．A、D 和B、C．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．从甲小桶（桶内小球为D和d，代表雌配子）和乙小桶（桶内小球为D和d，代表雄配子）分别抓取小球50～100次．小球组合DD、Dd、dd之间的数量比最可能为（　　）
    A．3：1：3B．1：1：1C．1：2：1D．2：1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．甲状腺分泌的甲状腺激素的化学本质为一种含碘的氨基酸衍生物，垂体分泌的生长激素是一种含191个氨基酸的多肽，下列表述正确的是（　　）
    A．甲状腺细胞和垂体细胞内含有不同的基因
    B．控制生长激素合成的基因长度至少为191对碱基
    C．在甲状腺激素溶液中加入适量的双缩脲试剂，溶液呈紫色
    D．甲状腺细胞和垂体细胞内RNA种类不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法，请根据所学知识，完成与“生物的遗传物质”相关的概念：

    （1）填写有关内容：
    ①DNA　②转录　③翻译　④密码子　⑤氨基酸　⑥tRNA
    （2）②发生的场所主要为细胞核；③发生的场所为细胞质（或核糖体）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．达尔文发现在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上生活着15种龟类（简称岛龟），它们形态各异，食性和栖息场所也各不相同，但它们都保留着南美大陆西海岸陆地龟类的痕迹（简称大陆龟），研究发现这15种岛龟就是由大陆龟进化而来的．图1是描述岛龟演化的模型，请分析回答：

    （1）大陆龟刚开始分布到甲、乙两岛时，岛屿之间辽阔的海洋相当于地理隔离；每个岛上的环境都不同，所以自然选择的方向也不同，导致进化方向产生差异．
    （2）现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群．经过长期进化，分布在不同海岛上的岛龟的基因库发生很大的差异，最终建立生殖隔离，标志着两个新物种岛龟1和岛龟2的形成．
    （3）岛龟脚趾的连趾（ww）和分趾（WW、Ww）是一对相对性状，若人为的将岛龟1迁入乙岛，追踪调查50年间W和w的基因频率变化如图2，则乙岛上的岛龟1是否发生了进化是（填“是或否”），说明上述性状中连趾更适应乙岛的环境．

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