A. | 步骤①所代表的过程是反转录 | |
B. | 步骤②需使用限制酶和DNA连接酶 | |
C. | 步骤③可用农杆菌转化法,将目的基因导入受体细胞 | |
D. | 检验Q蛋白的免疫反应特性,可用Q蛋白与患禽流感康复的鸡的血清进行抗原-抗体特异性反应实验 |
分析 根据题意和图示分析可知:①是逆转录过程,②是基因表达载体构建过程,③是转化过程,④目的基因在受体细胞中表达过程.逆转录获取目的基因是一种人工合成的方法.基因表达载体构建,需使用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒,同时需要DNA连接酶连接它们形成重组质粒.受体细胞是微生物时,用一定浓度的钙离子溶液作用于微生物,使其处于能吸收周围DNA的感受态.
解答 解:A、步骤①是人工以RNA为模板生成DNA的过程叫逆转录,A正确;
B、步骤②是基因表达载体构建,需使用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒,同时需要DNA连接酶连接它们形成重组质粒,B正确;
C、步骤③可用CaCl2处理大肠杆菌,使其处于感受态,C错误;
D、患禽流感康复的鸡的血清中含有相应的抗体,可以与Q蛋白发生抗原-抗体特异性结合反应,以此可以检测Q蛋白的免疫反应特性,D正确.
故选:C.
点评 本题综合考查了基因工程和免疫的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦 | B. | 玉米 | C. | 黄豆 | D. | 辣椒 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江湖州中学高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(1)人体肌肉细胞:下图所示的整个过程发生的场所是 ,进行厌氧呼吸是一种克服 的应急措施,厌氧呼吸与图示过程相同的阶段是 (填序号)。
(2)兴趣小组利用图所示装置Ⅰ(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培养液中含有葡萄糖),探究酵母菌细胞呼吸方式。
①要想得到实验结论还必须同时设置装置Ⅱ,装置Ⅱ该如何设计? 。
②若装置Ⅰ中红色液滴向左移动,装置Ⅱ中红色液滴不移动,说明酵母菌细胞呼吸方式是
③若酵母菌消耗的O2为3 mol/L,而释放的CO2为9 mol/L,则酵母菌厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的 倍。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加水是作为实验对照 | |
B. | 实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 | |
C. | 放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响 | |
D. | 生长素能促进果实的发育,其原理可能与它能调运养分有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与卵细胞染色体数目一样 | B. | 与受精极核染色体数目一样 | ||
C. | 比受精卵染色体数目多一倍 | D. | 与体细胞染色体数目一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①⑥②③⑤④⑦ | C. | ⑥②③④①⑤⑦ | D. | ①②④③⑥⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离定律是指子二代出现性状分离的现象 | |
B. | 不同种类雌雄配子间的随机结合就是自由组合定律 | |
C. | 控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中成对存在,不会融合 | |
D. | 在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子与决定不同性状的遗传因子均可自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体器官大小主要取决于细胞体积的大小 | |
B. | 相对表面积越小,物质交换的效率越大 | |
C. | 细胞核中的DNA一般不会随细胞体积增大而增多 | |
D. | 多细胞生物体生长只依赖于细胞数目的增多 |
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