A. | 该神经元兴奋时,将④中的物质释放到⑤中的方式是协助扩散 | |
B. | 若刺激A点,图中电流计B将出现方向相反的两次偏转 | |
C. | 一个神经元的树突末端与下一个神经元的轴突或细胞体相接触形成突触 | |
D. | 突触后膜上的受体接受神经递质后,一定引起下一个神经元兴奋 |
分析 根据题意和图示分析可知:图左侧为神经元细胞的胞体;图右侧为突触结构,①②④⑤分别为线粒体、高尔基体、突触小泡、神经递质.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:A、⑤是神经递质,属大分子物质,利用细胞膜的流动性,通过突触前膜的胞吐,分泌到突触间隙,A错误;
B、兴奋在神经纤维上的传导是双向的,所以刺激A点,兴奋能向细胞体传导,依次通过两个电极,所以图中电流计B将发生2次方向相反的偏转,B正确;
C、一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触,包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分,C错误;
D、突触后膜上的受体接受神经递质后,可引起下一个神经元兴奋或抑制,D错误.
故选:B.
点评 本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识,属理解层次,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 按生物膜的层数可将图中细胞器①、③归为一类 | |
B. | 组成结构①、③、⑤的膜成分可以进行转化 | |
C. | 结构⑥的分布会影响其所合成物质的去向 | |
D. | 合成性激素需要结构①、③、④和⑤相互协作共同完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
元素或基团 | C | H | O | N | -NH2 | -COOH |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
选项 | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 58 | 51 | 51 |
多肽F | 181 | 53 | 53 | 49 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若m为腺嘌呤,则b可能为腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 在噬菌体、烟草体内b均为4种 | |
C. | 若a为核糖,则ADP脱去一个磷酸后,可形成b | |
D. | 若a为核糖,则由b构成的核酸可存在于HIV中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果绿藻的数量大量减少,其他生物的数量也均减少 | |
B. | 如果大量捕捞花鲢,则乌鱼的数量在短时间内大量减少 | |
C. | 如果大量捕捞白鲢,则花鲢的数量在短时间内大量增加 | |
D. | 如果大量捕捞乌鱼,则其他生物的数量在短时间内大量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 40% 和16% | B. | 50% 和26% | C. | 40% 和30% | D. | 50% 和16% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态瓶中的水草是该生态系统营养结构中的生产者 | |
B. | 生态瓶中水草数量远多于小鱼数量说明制作同学注意了能量流动的特点 | |
C. | 尽管瓶盖完全拧紧密封,但该生态瓶仍是一个开放的生命系统 | |
D. | 瓶底淤泥中的细菌真菌作为分解者可将水草落叶小鱼尸体等有机物分解,促进了瓶中的物质循环 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳息县三中高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是( )
①甲图中发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异
③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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