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如图表示某化合物的结构式,请根据图回答下列问题:

(1)该化合物的名称是
 
,其中肽键的编号是
 
,⑦代表
 

(2)该化合物是由
 
种氨基酸形成,造成它们不同的基团编号是
 

(3)该化合物是由
 
个氨基酸经过
 
反应失去
 
分子水形成的.
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:1、构成蛋白质的氨基酸的结构通式为,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、分析题图可知,①是氨基,②是R基,③是肽键,④是R基,⑤是肽键,⑥是R基,⑦是羧基.
解答: 解:(1)该化合物含有两个肽键(题图中的③、⑤),可知该化合物是由三个氨基酸形成的三肽(多肽),题图中的⑦表示羧基(-COOH);
(2)图中的②、④、⑥为构成该化合物的三个氨基酸的R基,分别为-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CO-NH2,R基有3种,因此该化合物由3种氨基酸形成,氨基酸的不同在于R基的不同.
(3)该化合物含有两个肽键,是由3个氨基酸分子脱去2个水分子形成,此反应叫脱水缩合.
故答案为:
(1)三肽(多肽)   ③、⑤羧基
(2)3   ②、④、⑥
(3)3   脱水缩合  2
点评:本题结合多肽结构简图,考查蛋白质合成--氨基酸脱水缩合,要求学生识记脱水缩合的概念,掌握氨基酸脱水缩合的过程,能准确判断图中各结构的名称及组成该化合物的氨基酸的数目和种类.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用植物体细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株(如图所示),其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株.据图回答下列问题:

(1)在实现过程②的技术之前使用
 
酶处理细胞以除去细胞壁.
(2)在将杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,依据的原理是
 
,其中过程④相当于
 
过程,过程⑤涉及的分裂方式为
 

(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄-马铃薯”细胞内含
 
条染色体;若杂种细胞培育成的“番茄-马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于
 
倍体植株.
(4)若将该方案用在单克隆抗体制备过程中,请用箭头把下列各图解的字母按单克隆抗体制备过程的顺序连接起来:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶和细胞的固定化研究及应用的叙述,正确的是(  )
A、用海藻酸钠固定酵母细胞的方法属于物理吸附法
B、用化学结合法固定化酶不会对其活性产生影响
C、固定化酶和固定化细胞催化反应的底物都可以是大分子
D、固定化酶和固定化细胞都可反复使用,催化反应的速率会受环境影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA双螺旋结构模型是构建的(  )
A、施莱登B、施旺
C、沃森和克里克D、萨克斯

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示某多肽化合物,关于其组成部分数目的判断,错误的是(  )
A、1个氨基
B、2 个羧基
C、2个肽键
D、3种R基

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物体细胞杂交过程示意图.据图回答:
(1)步骤①最常用的方法是用
 
酶去除细胞壁.
(2)步骤②一般常用的化学试剂是
 
,目的是
 

(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是
 
,其中步骤④相当于
 
,步骤⑤相当于
 

(4)通过植物体细胞杂交技术育种的优点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析如图,图1中A、B、C、D表示液体,a、b、c、d表示结构,请回答问题:

(1)据图1写出以下各种结构的名称:a
 
、b
 
、c
 

(2)根据图2回答下列问题:图中能直接相互交换物质的体液是(填标号)
 
.毛细淋巴管壁细胞的内环境是(填标号)
 
,CO2浓度最高的内环境成分是标号
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用.请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A、B、C为调节物质):
(1)图中下丘脑参与的生理调节方式为
 
,当人体处于寒冷环境中,图中物质
 
(填字母)在血液中的含量明显升高.
(2)当正常人处于饥饿状态时,图示中
 
(填字母)增多,在机体内通过促进
 
过程,以维持机体的血糖平衡.如果图中
 
部位受损,会使人患糖尿病.
(3)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞,而不能反向进行的原因是
 

(4)血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动,该调节方式称为
 

(5)在受到寒冷刺激时,甲分泌的激素只能作用于特定的细胞,而A激素可作为多数细胞的信号,这与细胞膜上具有特定的
 
物质有关.

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