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    大麦种子结构如图所示。发芽时，胚乳内的α-淀粉酶含量不断增加，使贮藏的淀粉水解，为胚的发育提供物质和能量。将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌素D（转录过程抑制剂）溶液中培养一段时间后，实验结果如图所示，下列相关叙述错误的是（ ）

    A、实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰

    B、该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无

    C、赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成

    D、赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用

    C

    【解析】

    试题分析：由题意知，实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰，A正确；该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无，B正确；由图可知，赤霉素可通过促进转录过程来影响α-淀粉酶的合成，C错误；赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用，D正确。

    考点：本题主要考查植物激素调节的应用，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）（1）在高温环境中，植物能通过释放脱落酸来促进休眠。下图表示一个验证脱落酸促进叶柄脱落的实验，1～4号是剪去叶片的叶柄，对1号做了如图所示的处理，应选择 号作为对照组，处理是 。

    （2）脱落酸能抑制种子萌发，赤霉素能促进种子萌发。某研究性学习小组计划验证这两种激素在大麦种子α-淀粉酶合成上存在拮抗作用（指一种物质的作用被另一种物质所阻抑的现象），步骤见以下图解。

    ①实验原理为： 。

    ②请你帮助他们设计实验结果记录表，并预测实验结果（在表格中用“高、中、低”来表示麦芽糖的相对含量）。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于实验操作步骤叙述正确的是

    A．还原糖溶液中加入本尼迪特试剂后显橙黄色

    B．蛋白质鉴定先加双缩脲试剂A，再加双缩脲试剂B后加热观察

    C．油脂的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橙黄色的小油滴

    D．可用过氧化氢为底物研究温度对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省济宁市高三第一次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (11分)瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲。其作用机理如下图所示。X、Y、Z代表信号分子，请据图分析回答：

    （1）瘦素合成后，以____的方式分泌出细胞，通过_____运输至下丘脑，并与靶细胞上的____结合。

    （2）人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起神经元A兴奋，神经元B受抑制，此时神经元A膜外的电位为_____，信号分子x与y的比值增加，从而使饱中枢兴奋，食欲降低；同时使信号分子z的释放_____，饥中枢兴奋性降低，降低人的食欲。大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低，推测其体内神经元B缺少______，从而使食欲失去控制。

    （3）当人体大量进食后，胰岛素的分泌量______，促进细胞吸收葡萄糖并将其转变为脂肪。据此判断，当瘦素对胰岛素的分泌具有_____作用时，才可维持体内脂肪含量的稳定。

    （4）饮水不足时会使下丘脑分泌的_____激素增加，同时使兴奋传到____，使人主动饮水。

    （5）某些肥胖患者由于自身抗体攻击神经元A的瘦素受体，这种病在免疫学上称为________

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省济宁市高三第一次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在人体内，HIV病毒与特异性抗体结合后产生沉淀，被吞噬细胞摄取后彻底水解可得到

    A．核糖、多种氨基酸

    B．磷脂、20种氨基酸

    C．5种含氮碱基、20种氨基酸

    D．4种核糖核苷酸、多种氨基酸

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省佛山市高三一模生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （16分）鹅肝是一种西餐食材，填饲碳水化合物诱导肥肝的生成伴随着血浆胰岛素浓度的升高。

    （1）胰岛素浓度升高能够促进组织细胞加速_________，从而降低血糖浓度。

    （2）为探究胰岛素浓度升高对鹅肝细胞蛋白质合成和细胞增殖的影响，研究人员利用不同浓度的胰岛素分别处理体外培养的鹅肝细胞，实验流程及结果如下：

    ①

    胰岛素浓度（ nmol/L）

    物质含量

    0

    50

    100

    150

    200

    总蛋白浓度(g/L)

    10

    12

    14

    16

    17

    总DNA相对含量

    0.4

    0.54

    0.60

    0.62

    0.70

    获得细胞悬浮液需要用_________酶处理鹅肝组织，培养时需要在培养基中加入_________等天然成分，并首先保证被培养的细胞处于_________的环境。

    ②该实验的自变量是__________，需要测定的样品总数为__________。

    ③实验结果表述如下：____________。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省佛山市高三一模生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是

    A．高度分化的细胞更适合做植物组织培养的材料

    B．衰老的细胞内水分减少、代谢减慢

    C．细胞凋亡是生物体正常的生命活动

    D．原癌基因或抑癌基因发生的变异累积可导致癌症

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省江门市高三第二次月考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某兴趣小组进行了如下实验：

    【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

    【实验原理】略。

    【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

    【实验步骤】

    a．取四支试管，分别编号；

    b．按下表内要求进行操作；

    试管1

    试管2

    试管3

    试管4

    蒸馏水

    2

    2

    2

    A______

    pH=8缓冲液

    0.5

    0.5

    0.5

    0.5

    淀粉溶液

    1

    1

    1

    1

    甲生物提取液

    0.3

    乙生物提取液

    0.3

    丙生物提取液

    0.3

    总体积

    3.8

    3.8

    3.8

    B

    c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；

    d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

    e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

    试管1

    试管2

    试管3

    试管4

    颜色深浅程

    ++

    －

    +

    C______

    【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“－”不显色）

    回答下列问题：

    （1）表中A的数值为________，C的颜色深浅程度____（用“+”或“-”表示）。

    （2）该实验的自变量是________，无关变量有___________（写出2种即可）。

    （3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是________________________。

    （4）根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是______________________________。

    （5）同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。下图坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年上海市高二上学期期末考试生命科学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    把青蛙和小白鼠从 25℃ 的温室中移到5℃ 的环境中，需氧量的变化是（ ）

    A.两种动物的需氧量都减少

    B.两种动物的需氧量都增加

    C.青蛙需氧量减少，小白鼠需氧量增加

    D.青蛙需氧量增加，小白鼠需氧量减少

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