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3.野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体(2n=58)小野果.下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程,据图回答:

(1)①和③的育种原理分别是基因突变、染色体(数目)变异.
(2)③⑦过程所用药剂的原理是抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍,经③过程产生的AAaa植株是杂合子(填“纯合子”或“杂合子”).
(3)若④过程是自交,则产生的AAAA的概率是$\frac{1}{36}$.
(4)若⑤过程是杂交,产生的AAA植株的体细胞含染色体数目是87,该植株所结果实无籽的原因是减数分裂过程中联会紊乱,不能产生可育的配子.AA植株和AAAA植株不是一个物种的原因是杂交后代不育;新物种形成的重要标志是是否出现生殖隔离.
(5)⑥过程中用到的工具酶是限制酶、DNA连接酶,操作步骤的第三步是将目的基因导入受体细胞.

分析 分析题图可知,①产生了A,为诱变育种;②④⑤为杂交;③⑦为多倍体育种;⑥为基因工程育种.

解答 解:(1)由图示育种过程可知:①为诱变育种,③为多倍体育种,诱变育种的原理为基因突变,多倍体育种的原理为染色体变异.
(2)③⑦为多倍体育种,可用秋水仙素诱导使其染色体数目加倍,其原理是秋水仙素能抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.基因型AAaa是杂合子.
(3)AAaa是四倍体,其产生的配子类型及比例为AA:aa:Aa=1:1:4,所以AA=$\frac{1}{6}$,则产生的AAAA的概率是$\frac{1}{6}×\frac{1}{6}=\frac{1}{36}$.
(4)AA为二倍体,产生的配子A含29条染色体,AAAA为四倍体,产生的AA配子含58天染色体,所以产生的AAA植株的体细胞含染色体数目是87条,该植株AAA为三倍体,所结果实无籽,其原因是减数分裂过程中联会紊乱,不能产生能育(有效)的配子.AA植株和AAAA植株杂交后代为AAA,不育,所以AA植株和AAAA植株不是一个物种.
(5)⑥过程是基因工程育种,用到的工具是限制酶、DNA连接酶和载体,操作步骤的第三步是将目的基因导入受体细胞.
故答案为:
(1)基因突变、染色体(数目)变异
(2)抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍      杂合子
(3)$\frac{1}{36}$
(4)87    联会紊乱,不能产生可育的配子    杂交后代不育   是否出现生殖隔离
(5)限制酶、DNA连接酶       将目的基因导入受体细胞

点评 本题考查了生物变异的应用的知识,要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识,并构建一定的知识网络,再结合题干信息准确判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误的是( )

A.细胞分化是基因选择性表达的结果,但不同组织细胞中,可能有相同基因表达

B.个体发育过程中细胞的衰老过程对于生物体发育产生消极影响

C.蝌蚪尾和鳃的消失是通过编程性细胞凋亡实现的

D.癌细胞内蛋白质合成速率较快,癌变前后细胞形态、结构发生显著变化

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

为探究“影响酶活性的因素”,某同学设计了一个实验方案,见下表:

试管

底物和试剂

实验条件

1

1 cm3瘦肉块+4 mL蒸馏水

37℃水浴;pH=1.5

2

1 cm3瘦肉块+4 mL胃蛋白酶

37℃水浴;pH=8

3

1 cm3瘦肉块+4 mL胃蛋白酶

4

1 cm3瘦肉块+4 mL胃蛋白酶

0℃水浴:pH=1.5

(1)请完成实验设计:①应为__________________。

(2)3、4号试管为一组对照实验,本实验中要探究的自变量是_____________,请为该组实验拟定一个课题名称:____________________。

(3)本实验的因变量可以通过观察________________来确定。

(4)在2、3号试管所研究的问题中,温度属于____________变量。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.袁隆平将杂交水稻种子搭载在中国返回卫星内,返回后经地面种植,培养出的水稻穗多粒大,营养价值高,这种育种属于(  )
A.杂交育种B.多倍体育种C.单倍体育种D.诱变育种

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图为水稻的几种不同育种方法示意图,据图回答下列问题:

(1)B常用的方法是花药离体培养,用到秋水仙素的过程有C、F(用图中字母表示).
(2)打破物种界限的育种方法是E(用图中的字母表示),该方法所运用的原理是基因重组.
(3)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种,它的性状都是由隐性基因控制的,其最简单的育种方法是AD(用图中的字母表示);如果都是由显性基因控制的,为缩短育种时间常采用的方法是ABC(用图中的字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图为普通小麦的起源过程示意图(A、B、C、D代表一个染色体组,每组中共有7个染色体).回答下列问题:
(1)杂交种AB和ABD都是不育的,原因是细胞中不存在同源染色体,减数分裂过程中联会紊乱,这种现象在生物进化上叫做生殖隔离.
(2)一粒小麦AA与山羊草BB杂交形成的杂交种AB,其细胞中含有2个染色体组,是二倍体.假设用二粒小麦AABB的花粉粒进行离体培养,经过脱分化与再分化两个过程,获得植株AB,该植株是单倍体.
(3)假设用二粒小麦AABB与粗穗山羊草DD的叶肉细胞进行体细胞杂交,可以获得杂种植株AABBDD,该杂种植株与普通小麦AABBDD遗传组成不完全一样,原因是同时含有二粒小麦和粗穗山羊草的细胞质基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

15.回答下列有关细胞分裂的问题.
在某有丝分裂野生型酵母(2n)细胞周期的某一阶段,线粒体会被纺锤体推向细胞两极.
(1)下列关于该酵母细胞分裂间期亚显微结构的推测中,正确的是AB(多选).
A.酵母细胞是真核生物,所以能观察到核仁
B.酵母细胞的分裂间期具有完整的核膜,所以能观察到核孔
C.因为是分裂间期,所以一定能观察到2n条细丝状的染色质
D.酵母细胞在分裂过程中能形成纺锤体,所以在间期一定能观察到中心体
该酵母某突变株的细胞周期进程及核物质的分配与野生型相同,但细胞分裂的结果不同.图1显示该突变株细胞分裂过程中线粒体分配与细胞质分配之间的关系.

(2)据图1判断,该突变株发生一次细胞分裂后,其中一个子细胞D.
A.未获得亲代细胞的线粒体
B.获得亲代细胞45%左右的线粒体
C.未获得亲代细胞的核物质
D.获得亲代细胞65%左右的细胞质
(3)在图1时间轴上0时刻,该突变株胞内染色体的形态和分布模式最可能是图2各模式图中的③.

(4)该突变株的细胞周期长度是④(选择下列编号回答),结合图及细胞周期细胞分裂的相关知识,写出分析过程完整的细胞周期包括间期和分裂期,且间期远长于分裂期;图中所示在-20min时,线粒体第一次分向细胞两级,结合题中信息,线粒体分向两级由纺锤体推动,则在-20min时,细胞已经至少处于分裂期的前期,如图所示分裂期至少为45min;据以上两点,该细胞的细胞周期应该大于90min.
①约25分钟     ②约40分钟       ③约45分钟    ④90分钟以上.

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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为细胞核结构模式图,下列有关叙述错误的是( )

A.①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同状态

B.②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所

C.③在细胞周期中发生周期性变化,其主要成分是磷脂和蛋白质

D.蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.血红蛋白中不含有(  )
A.碳元素B.镁元素C.氮元素D.铁元素

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同步练习册答案