分析 分析题图可知,①产生了A,为诱变育种;②④⑤为杂交;③⑦为多倍体育种;⑥为基因工程育种.
解答 解:(1)由图示育种过程可知:①为诱变育种,③为多倍体育种,诱变育种的原理为基因突变,多倍体育种的原理为染色体变异.
(2)③⑦为多倍体育种,可用秋水仙素诱导使其染色体数目加倍,其原理是秋水仙素能抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.基因型AAaa是杂合子.
(3)AAaa是四倍体,其产生的配子类型及比例为AA:aa:Aa=1:1:4,所以AA=$\frac{1}{6}$,则产生的AAAA的概率是$\frac{1}{6}×\frac{1}{6}=\frac{1}{36}$.
(4)AA为二倍体,产生的配子A含29条染色体,AAAA为四倍体,产生的AA配子含58天染色体,所以产生的AAA植株的体细胞含染色体数目是87条,该植株AAA为三倍体,所结果实无籽,其原因是减数分裂过程中联会紊乱,不能产生能育(有效)的配子.AA植株和AAAA植株杂交后代为AAA,不育,所以AA植株和AAAA植株不是一个物种.
(5)⑥过程是基因工程育种,用到的工具是限制酶、DNA连接酶和载体,操作步骤的第三步是将目的基因导入受体细胞.
故答案为:
(1)基因突变、染色体(数目)变异
(2)抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍 杂合子
(3)$\frac{1}{36}$
(4)87 联会紊乱,不能产生可育的配子 杂交后代不育 是否出现生殖隔离
(5)限制酶、DNA连接酶 将目的基因导入受体细胞
点评 本题考查了生物变异的应用的知识,要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识,并构建一定的知识网络,再结合题干信息准确判断.
科目:高中生物 来源:2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,错误的是( )
A.细胞分化是基因选择性表达的结果,但不同组织细胞中,可能有相同基因表达
B.个体发育过程中细胞的衰老过程对于生物体发育产生消极影响
C.蝌蚪尾和鳃的消失是通过编程性细胞凋亡实现的
D.癌细胞内蛋白质合成速率较快,癌变前后细胞形态、结构发生显著变化
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
为探究“影响酶活性的因素”,某同学设计了一个实验方案,见下表:
试管 | 底物和试剂 | 实验条件 |
1 | 1 cm3瘦肉块+4 mL蒸馏水 | 37℃水浴;pH=1.5 |
2 | 1 cm3瘦肉块+4 mL胃蛋白酶 | 37℃水浴;pH=8 |
3 | 1 cm3瘦肉块+4 mL胃蛋白酶 | ① |
4 | 1 cm3瘦肉块+4 mL胃蛋白酶 | 0℃水浴:pH=1.5 |
(1)请完成实验设计:①应为__________________。
(2)3、4号试管为一组对照实验,本实验中要探究的自变量是_____________,请为该组实验拟定一个课题名称:____________________。
(3)本实验的因变量可以通过观察________________来确定。
(4)在2、3号试管所研究的问题中,温度属于____________变量。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种 | B. | 多倍体育种 | C. | 单倍体育种 | D. | 诱变育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为细胞核结构模式图,下列有关叙述错误的是( )
A.①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同状态
B.②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所
C.③在细胞周期中发生周期性变化,其主要成分是磷脂和蛋白质
D.蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量
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