A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
分析 植物组织培养是一种无性繁殖的技术,将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程,体现植物细胞的全能性.植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术,而用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种,处理对象为独立的个体,无需进行组织培养.
解答 解:①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株,不需要采用植物组织培养技术,①错误;
②获取大量的脱毒苗,需要采用植物组织培养技术,②正确;
③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株时,需要采用植物组织培养技术将含有目的基因的受体细胞培养成转基因植株,③正确;
④单倍体育种需要采用植物组织培养技术,④正确;
⑤无子西瓜的快速大量繁殖,需要采用植物组织培养技术,⑤正确.
所以②③④⑤正确.
故选:D.
点评 本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用,属于对识记、理解层次的考查,在本题的基础之上适当的总结:植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜不育,其变异也不能遗传给后代 | |
B. | 取二倍体植株花粉,进行花药离体培养获得的皆为纯合植株,自交无性状分离 | |
C. | 在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时,发现其基因型变为AaB,该变异为基因突变 | |
D. | 在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 | |
B. | 常温条件下,脂肪与苏丹Ⅳ发生作用呈现橘黄色 | |
C. | 常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 | |
D. | 常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌在繁殖过程中,可发生基因突变和非整倍体变异 | |
B. | 酵母菌经捣碎离心后获得细胞溶胶,加入丙酮酸,可产生酒精、CO2与ATP | |
C. | 用血细胞计数板对酵母菌进行计数时,方格内计数次序为左上→右上→右下→左下 | |
D. | 酵母菌不存在细胞分化现象,但必定存在细胞衰老和凋亡现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
培养液 | 乳糖 | 乳糖酶 | NaNO2 | 牛肉膏 | K2 HP0 | KCl | MgS4O•7H2O | FeS04 |
A | 25g/L | / | / | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
B | / | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
C | 25g/L | 1ug/L | / | 3g/L | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
D | 25g/L | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白酶是蛋白质 | B. | 蛋白酶的最适pH值是1.9 | ||
C. | 蛋白酶只能水解蛋白质 | D. | 蛋白酶在100℃时完全失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸、酶的特性、降低反应的活化能、温和性 | |
B. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反应的活化能、温和性 | |
C. | 氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 | |
D. | 氨基酸、酶的特性、提高反应的活化能、多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 罗伯特森根据电镜下细胞膜照片,提出所有生物膜都是蛋白质-脂质-蛋白质三层动态的统一结构 | |
B. | 细胞大小与物质运输的关系实验中用不同大小的琼脂块模拟的细胞是无关变量 | |
C. | 探究土壤中小动物类群丰富度的研究中,样方法或标志重捕法仍适用于对许多土壤动物进行调查 | |
D. | 烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明RNA也是遗传物质 |
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