将用完全培养液栽培的植物放入密闭的玻璃瓶内.在室外培养一昼夜.测得瓶内二氧化碳浓度的变化值如下图.请回答下列问题:(1)植物从培养液中吸收的氮和磷.参与合成等化合物.(2)用18O标记完全培养液中的水.结果测得瓶内氧气含放射性.请写出18O的转移途径. .(3)图中AB段瓶内二氧化碳浓度相对增加的原因是 .(4)德国植物学家萨克斯将暗处理后植物的一片绿叶题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

将用完全培养液栽培的植物放入密闭的玻璃瓶内，在室外培养一昼夜，测得瓶内二氧化碳浓度的变化值如下图。请回答下列问题：

（1）植物从培养液中吸收的氮和磷，参与合成_______________等化合物（答两种）。

（2）用18O标记完全培养液中的水，结果测得瓶内氧气含放射性，请写出18O的转移途径。

__________________________________________________________________________________________。

（3）图中AB段瓶内二氧化碳浓度相对增加的原因是________________________________________。

（4）德国植物学家萨克斯将暗处理后植物的一片绿叶一半曝光，另一半则光，过一段时间后用碘蒸气处理该叶，证明了淀粉是光合作用的产物。甲、乙两同学重复此实验，分别取处于D点、E点时的叶片进行检测；预测___________________同学会成功，看到的实验现象是_______________________________________。

练习册系列答案

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甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含CO2缓冲液（维持气球内CO2浓度不变）；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后指针复零（注：指针向重的一侧偏转）。请分析并回答：

（1）光合作用过程中，碳反应可向光反应提供__________。在适宜光照条件下，指针将向____偏转。

（2）c点的含义为：此距离情况下植物________。

（3）e点时，植物A叶肉细胞中光合速率____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率。此时叶肉细胞内合成ATP的结构有______。

（4）f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是气球内气体量____

（5）若去掉培养液中的CO2缓冲液，指针将______偏转。

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下表表示某森林生态系统在一年中的能量流动情况(C为分解者)。请回答下列问题:

	同化总量（×106J)	现存个体中的能量（×106J)	呼吸消耗量（×106J)
A	900	200	590
B	100	15	64
C	15	2	13
D	18	6	10

（1）分析上表可知，流入该生态系统的总能量为___×106J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为___。从能量输入和输出来看，该生态系统中生物体内的总能量是________(填“增加”，“减少”或“不变”）的。

（2）与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性要低，因为冻原生态系统__________。

（3）森林中的动物在不同季节一般都有换羽（毛）的习性，这是它们受到__________(填“物理”，“化学”或“行为”)信息的影响而产生的适应性生理特征，是长期_____________的结果。

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科目：高中生物 来源：2017届河南省新乡市高三第三次模拟测试理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

下表是对甲、乙两种高等植物的实验设计(温度和CO2浓度等条件均适宜)所测得的相关数据。请

分析表格数据回答下列问题：

	光合作用速率与呼吸作用速率相等时的光照强度	光合作用速率达到最大值时的最小光照强度	光合作用速率最大值时C02吸收量	黑暗条件下CO2释放量
甲植物	1	3	12	6
乙植物	3	9	30	14

[注]光照强度单位:klx；C02吸收量或释放量单位:mg/（100cm2·h）

（1）本实验中的自变量是________________。

（2）甲、乙两植物相比较，______植物更适合在较强光下生长。

（3）当光照强度为1klx时，乙植物的光合作用速率____________（填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若将甲植物从光照强度为1klx的环境中移至光照强度为3klx的环境中，甲植物光合作用所需CO2来源于________________。

（4）当光照强度为3klx时,与乙植物相比较，甲植物的实际光合作用速率较_________(填“大”或“小”)，此时甲、乙两植物固定CO2速率的差为___________ mg/（100cm2·h）

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（2）为确定目的基因已导入番茄细胞中，常用_________________技术进行检测，最后再进行个体水平的鉴定。

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