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    下列是一组探究生长素的对照实验：有关实验的叙述不正确的（　　）
    A、该对照实验证明生长素能促进植物生长
    B、该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素
    C、甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布
    D、该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：胚芽鞘尖端是产生生长素和感受光刺激的部位，单侧光可以引起胚芽鞘尖端的生长素的分布不均，使背光侧的生长素浓度大于向光侧，引起胚芽鞘向光弯曲生长．
    解答： 解：A、甲实验胚芽鞘生长，乙实验胚芽鞘没有生长，该对照实验证明生长素能促进植物生长，A正确；
    B、该实验的胚芽鞘均没有尖端，不能证明胚芽鞘尖端产生生长素，B正确；
    C、胚芽鞘尖端是产生生长素和感受光刺激的部位，甲和乙对照不能证明光照不影响生长素的分布，C错误；
    D、该实验的胚芽鞘均没有尖端，该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，D正确．
    故选：C．
    点评：本题主要考查胚芽鞘尖端实验的相关问题，意在强化学生对生长素的产生、作用部位及感受光刺激的相关知识的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从生态系统的成分看是生产者，从其细胞结构看，没有核膜和多种细胞器，该生物不可能是（　　）
    A、水绵B、硝化细菌
    C、光合细菌D、蓝藻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与细胞代谢有关的叙述错误的是（　　）
    A、细胞呼吸的每个阶段都有ATP生成
    B、汗腺细胞排出汗液不需要高尔基体的参与
    C、绿色植物细胞的叶肉细胞不向外界释放O2，即表示已经停止了光合作用
    D、在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞产生的C02多于消耗的O2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图一所示．请分析回答：

    （1）研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0-F1内膜小泡能完成有氧呼吸第
     
    阶段的反应，其反应式为
     
    ．
    （2）线粒体内膜上的F0-F1颗粒物是ATP合成酶（如图二），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的
     
    尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成．若处理之前，在
     
    条件下，含
     
    颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含
     
    颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成．
    （3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是
     
    ．用
     
    方法能将外膜与内膜及其它结构分开．线粒体基质中可能含有
     
    （填选项前的字母）． 
    a．DNA   b．丙酮酸   c．葡萄糖   d．染色质   e．核苷酸   f．RNA聚合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物新陈代谢的过程示意图，请据图分析回答下列问题：

    （1）与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是
     
    （填数字）．②过程的发生场所是
     
    ．
    （2）若植物体在含C18O2的环境中生长，一段时间后，植物体周围空气中有没有可能出现18O2？
     
    ．
    （3）光合作用中，光反应中产生的NADPH用于
     
    ，需氧呼吸中产生的[H]用于
     
    ．
    （4）当光照突然减弱时，短时间内C3（三碳酸）含量上升，C5（RuBP）含量下降．原因是：由于光照减弱，光反应产生的
     
    减少，而短时间内
     
    几乎不变．
    （5）在乙图中，若温度从25℃上升到30℃，则a图中A点应向
     
    移；若适当提升环境中C02浓度，则B点应向
     
    移，C点应向
     
    移；
    （6）b图所示的温度中，最有利于植物生长的温度为
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于玫瑰精油的提取装置，说法正确的是（　　）
    A、图中2为进水口，3为出水口
    B、收集后的液体中，要加入NaCl，使水油分离
    C、本装置为萃取装置
    D、使用该装置时，由于原料在水中，不易产生原料焦糊问题

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某地开发培育出一种水果，其果皮有紫色的，也有绿色的，果肉有甜的，也有酸的．为了鉴别有关性状的显隐性，用紫色酸果植株分别和绿色甜果植株a、b进行杂交，让一绿色酸果品种自交，结果如表．请回答：
    组合序号杂交组合类型F2的表现型和植株数目
    一紫酸×绿甜a紫色酸果210绿色酸果208
    二紫酸×绿甜b紫色酸果0绿色酸果280
    三绿酸×绿酸其他果765紫色甜果52
    （1）两对相对性状中，其中显性性状是
     
    、
     
    ，判断依据最可靠的是
     
    组．
    （2）如果用C、c和D、d分别代表该水果的果色和果味的基因，则亲本中紫色酸果、绿色甜果a和绿色甜果b的基因型分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）作出上述判断所运用的遗传定律是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1中甲～戌是细胞分裂的示意图，图2为某一细胞中DNA数目变化的曲线图，请据图回答问题：

    （1）若这些细胞采自同一个生物，上左图中含有两个染色体组的细胞有
     
    ，图2所示细胞分裂的各段中含有染色单体的区段有
     
    （根据虚线字母填写）．
    （2）若该个体有两对等位基因（YyRr），分别位于两对同源染包体上，则图丁示细胞相对应的基因组成可能为
     
    ．
    （3）孟德尔发现的遗传定律发生在图1细胞图中的
     
    ，若要通过该动物来验证孟德尔的遗传定律，通常选用基因型为yyrr个体提供的细胞应处于图2中的
     
    段才具有受精能力．
    （4）若右图表示该动物体内的一个细胞进行细胞分裂的全过程，则细胞在BC段发生了显性突变，则该突变
     
    （能/不能）传给下一代．
    （5）根据图2所示细胞中DNA变化的过程图示，用箭头将图1所示的细胞按顺序进行连接．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于相对性状的是（　　）
    A、羊的白毛和卷毛
    B、棉花的掌状叶和鸡脚叶
    C、人的褐眼和牛的蓝眼
    D、牵牛花的阔叶与小麦的窄叶

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