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    8．图为5种不同育种方法的示意图．据图回答：

    （1）方法1与方法2这两种育种方式，后者的优越性主要表现在①明显缩短育种年限②后代不发生性状分离
    （2）B常用的方法为花药的离体培养，该方法使用了植物组织培养（或花药的离体培养技术）技术．
    （3）能产生新基因的方法是方法3，所用的方法如用物理或化学方法处理萌发的种子或幼苗．我国首位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船，其搭载的种子是选用萌发的（而非休眠的）种子，试阐述原因基因突变发生在细胞分裂的间期（萌发的种子或幼苗细胞分裂旺盛）
    （4）C、F过程中最常采用的药剂是秋水仙素，其作用原理是抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍．
    （5）由G到J的过程中涉及的生物工程技术有转基因技术和植物组织培养．

    分析 分析题图：A→D为杂交育种，A→B→C为单倍体育种，E为诱变育种，F为多倍体育种，G→H→I→J为基因工程育种．

    解答 解：（1）方法1为杂交育种，方法2为单倍体育种，与杂交育种相比，单倍体育种的优越性主要表现在：①明显缩短育种年限； ②后代都是纯种，不发生性状分离．
    （2）B常用花药的离体培养法，该方法使用了植物组织培养技术．
    （3）只有基因突变能产生新基因，而基因突变是诱变育种的原理，因此能产生新基因的方法是方法3，所用的方法如用物理或化学方法处理萌发的种子或幼苗．我国首位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船，其搭载的种子是选用萌发的（而非休眠的）种子，原因 基因突变发生在细胞分裂的间期 （萌发的种子或幼苗细胞分裂旺盛）．
    （4）C、F是人工牙诱导染色体数目加倍的过程，该过程中最常采用的药剂是秋水仙素，其作用原理是抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍．
    （5）由G到J的过程中涉及的生物工程技术有转基因技术和植物组织培养技术．
    故答案为：
    （1）明显缩短育种年限      后代不发生性状分离
    （2）花药的离体培养      植物组织培养（或花药的离体培养技术）
    （3）方法3      用物理或化学方法处理萌发的种子或幼苗      基因突变发生在细胞分裂的间期 （萌发的种子或幼苗细胞分裂旺盛）
    （4）秋水仙素        抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍                                        
    （5）转基因技术    植物组织培养

    点评 本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种以及植物体细胞杂交等方式的原理识记并理解，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2015秋•银川期末）染色质与染色体是（ ）

    A．同种物质在同一时期的两种形态

    B．同种物质在不同时期的两种形态

    C．不同物质在同一时期的两种形态

    D．不同物质在不同时期的两种形态

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于兴奋的传递的叙述，不正确的是（　　）
    A．兴奋由一个神经元传到另一个神经元的变化是：电信号→化学信号→电信号
    B．兴奋在突触处的传递方向是：突触前膜→突触间隙→突触后膜
    C．兴奋只能从一个神经元的树突传递给另一个神经元的细胞体或轴突
    D．兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于构成细胞的有机化合物的叙述中，正确的是（　　）
    A．植物的淀粉和动物的糖原都属于多糖
    B．脂质中的固醇是细胞内良好的储能物质
    C．氨基酸的种类、数目、排列顺序决定了蛋白质的结构
    D．DNA与RNA的区别是五碳糖和碱基的差异

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图是植物细胞杂交过程示意图，请据图回答：

    （1）图中①过程用到的酶是纤维素酶和果胶酶，作用的结果形成原生质体．
    （2）在②过程中，可用到的化学诱导剂是聚乙二醇，②过程依据的原理是细胞膜的流动性，由杂种细胞培育成杂种植株，采用的技术手段是植物组织培养，该过程说明植物细胞具有全能性．
    （3）过程③表示融合后形成的杂种细胞，杂种细胞形成的标志是形成新的细胞壁．
    （4）已知白菜细胞中含2M条染色体，甘蓝细胞中含有2N条染色体，则通过上述方法获得的杂种植株体细胞染色体数为2M+2N．若对白菜和甘蓝采用杂交育种方法能成功的话，得到的后代应含M+N条染色体．
    （5）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是可以克服远源杂交不亲和的障碍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因，请回答：
    （1）同源染色体是1和2，3和4．
    （2）非同源染色体是1和3，2和3，1和4，2和4．
    （3）等位基因是A和a，B和b．
    （4）非等位基因是A和B，A和b，a和B，a和b．
    （5）不能进入同一配子的基因是A和a，B和b．
    （6）形成配子时能进行自由组合的基因是A和B，A和b，a和B，a和b．
    （7）此图除表示卵原细胞外，还可表示精原细胞和体细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．以下免疫过程包含非特异性的是（　　）
    A．唾液中溶菌酶的杀菌作用B．皮下注射狂犬病疫苗
    C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体D．静脉注射抗狂犬病抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于限制性核酸内切酶的说法，正确的是（　　）
    A．限制性核酸内切酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键
    B．一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列
    C．不同的限制性核酸内切酶切割DNA后都会形成黏性末端
    D．限制性核酸内切酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布

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    17．关于生物体的结构，下列叙述正确的是（　　）
    A．除病毒外，生物都有蛋白质和核酸
    B．各种化合物在生命活动中的作用与该物质含量有关，含量越高，其作用越大
    C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
    D．细胞膜的化学组成主要是蛋白质、脂质和少量的糖类

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