下列哪一组物质的基本组成单位相同( )A. 植物的纤维素和生长素B. 动物的糖原和抗体C. 人的胰岛素和性激素D. 细菌的核区DNA和质粒题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列哪一组物质的基本组成单位相同( )

A. 植物的纤维素和生长素

B. 动物的糖原和抗体

C. 人的胰岛素和性激素

D. 细菌的核区DNA和质粒

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科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省高二第二学期期中测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

有关稳态调节的叙述不正确的是

A．稳态的调节依靠神经—体液—免疫调节网络

B．神经—体液—免疫调节网络对稳态的调节作用需机体各器官系统的协调活动

C．病原体侵入机体干扰稳态后，主要是免疫调节起作用

D．通过神经—体液—免疫调节网络的调节，可使机体的多项生理指标保持恒定不变

科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南京市高三第三次调研测试生物试卷（解析版） 题型：综合题

(9分)植物激素对植物的生长发育有调控作用，以下是关于植物激素的相关实验探究：

(1) 为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(如图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。

① 本实验中，用激素处理时应将IAA加在________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。

② 从图2中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的________倍，由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用存在________关系。

(2) 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3)，对插条的处理方法及结果见图4。

① 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________。

② 从图4中可知，对插条进行的实验处理包括________、________。

③ 在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶________。该实验的对照处理是________。

④ 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是________。

科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南京市高三第三次调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成并分泌人的生长激素，在医学研究及相关疾病的治疗方面都具有重要意义。下列有关叙述错误的是( )

A. 选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为该细胞全能性较高

B. 采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达

C. 人的生长激素基因能在小鼠细胞中成功表达，说明遗传密码具有通用性

D. 与乳腺生物反应器相比，膀胱生物反应器不受性别等限制，受体来源更广泛

科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南京市高三第三次调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。下列有关叙述错误的是( )