A、在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、生态系统的信息传递是沿食物链进行的 |
D、湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞质基质也能进行代谢提供ATP |
B、高等植物细胞内一定含有叶绿体,没有中心体 |
C、细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 |
D、细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在绿色植物的个体发育中先进行异化作用,再进行同化作用 |
B、鸡的红细胞和哺乳动物的红细胞只进行无氧呼吸并能量 |
C、将小白鼠从20℃移至0℃的环境中,小白鼠将出现耗氧量减少、心率加快 |
D、若水稻02吸收量的相对值为0.3时,CO2释放量的相对值0.7,则无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物进化的方向决定于生物变异的方向 |
B、只有在新物种形成时才发生基因频率的改变 |
C、突变的有害和有利往往取决于生物的生存环境 |
D、不同种群间一旦产生生殖隔离就不会有基因交流现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性 |
B、iPS细胞有细胞周期,它分化形成的神经细胞一般不具细胞周期 |
C、iPS细胞可分化形成多种组织细胞,说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变 |
D、iPS细胞在分化时正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甘蔗茎和甜菜块根都含较多蔗糖且近于无色,可用于还原糖鉴定 |
B、用纸层析法分离叶绿体中的色素,扩散最快的一条色素带呈橙黄色 |
C、用幼嫩的枝条做生长素促进扦插枝条生根实验时,要保留枝条上的叶片 |
D、研究色盲的遗传规律,要选取一个地区所有的人进行调查 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多肽合成时,mRNA在核糖体上移动 |
B、图中具有双层膜的细胞器有3种 |
C、合成完整的多肽经过内吞的形式进入细胞核 |
D、进入细胞器a的多肽,部分具有催化作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体内保留着少数具有分裂和分化能力的细胞是干细胞 |
B、个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有害的 |
C、细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等有着重要作用 |
D、细胞分化发生在整个生命进程中 |
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