A、该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法 |
B、步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 |
C、步骤②的目的是破坏细胞膜 |
D、步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 |
科目:高中生物 来源: 题型:
油菜素内酯浓度(mg/L) | O | 0.10 | 0.20 | 0.30 | O.40 | 0.50 |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用Sma I切割 |
B、图甲所示的质粒分子在经Sma I酶切割后含有4个游离的磷酸基团 |
C、为获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入DNA聚合酶 |
D、用EcoR I、HindⅢ和BamH I中的任意一种酶切割质粒和外源基因都可以 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、免疫系统识别并清除异物、外来病原体等,实现其维持稳态的作用 |
B、B细胞受到抗原刺激,在淋巴因子的作用下,被激活并进行分裂 |
C、兴奋在两个神经元间传递过程中,不会出现膜的转移和融合 |
D、激素起作用后即被灭活,故机体需源源不断产生,以维持其含量的动态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、副交感神经兴奋,肾上腺激素分泌增加 |
B、交感神经兴奋,肾上腺激素分泌增加 |
C、副交感神经兴奋,肠胃蠕动增强以促进营养吸收应对紧张环境 |
D、交感神经兴奋,支气管收缩减缓空气的刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、进行细胞间信息交流 |
B、将细胞与外界环境分开 |
C、控制物质进出细胞 |
D、促进物质的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、沃森和克里克提出DNA结构中A与T、G与C配对 |
B、艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明遗传物质是DNA |
C、孟德尔发现遗传因子传递规律并推测其在染色体上 |
D、摩尔根发现控制果蝇眼睛颜色的基因位于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①④⑥ | D、②③⑤ |
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