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11.为了加深对基因分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表“配子”D、d).分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓完桶内积木.结果,DD:Dd:dd=10:5:5,该同学感到失望.给他的建议和理由中不合理的是(  )
A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人为误差
B.将某桶内的2种配子各减少到1个;因为卵细胞的数量比精子少得多
C.继续重复抓取;保证基因的随机分配和足够大的样本数
D.每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶;保证每种配子被抓取的概率相等

分析 实验结果失败的原因是:(1)方形积木不易混匀,导致实验误差较大;(2)每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶,使每种配子被抓取的概率不相等.
分离定律的内容是在杂合体进行自交形成配子时,等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开,分别进入不同的配子中.产生的两种配子比例为1:1,产生的后代性状比例为1:2:1.

解答 解:A、使用方块可能使两种积木混合不均匀,因此应把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人为误差,A正确;
B、桶内两种配子的比例相同,这符合要求,10:5:5结果形成的原因,若将某桶内的2种配子各减少到1个,但两种配子的比例仍相同,不会影响实验的结果,B错误;
C、继续重复抓取,保证足够大的样本数,以减少实验误差,C正确;
D、如果每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶,会使每种配子被抓取的概率不相等,所以每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,以保证每种配子被抓取的概率相等,D正确.
故选:B.

点评 本题考查模拟基因分离定律的实验,要求考生掌握基因分离的实质,明确实验中所用的小桶、方形积木和方形积木的随机结合所代表的含义;其次要求考生能正确分析实验失败的原因,明确每次抓取后都要将积木放回原桶中,这也是解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.“SARS”和噬菌体的叙述正确的是(  )
A.都含有DNA和RNA
B.遗传物质含核基酸的种类分别是4、5
C.都没有细胞核,是原核生物
D.两者的繁殖都离不开细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图甲表示有关生物遗传关系原理的概念图,图乙表示某高等植物细胞中基因表达的过程,“→”表示物质转移的路径和方向,请仔细观察和分析图解,并回答下列问题:
(1)图甲中数字序号①③所表示的物质分别是基因、酶;A表示翻译过程.
(2)图乙中rbcs基因表达的产物是SSU,Cab基因表达的产物是LHCP.在基因表达过程中,图中的Ⅱ和Ⅳ代表的物质或结构依次为mRNA和肽链.
(3)图乙中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA分子,Ⅴ上的基因表达的产物是LUS,物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用,则Ⅵ是RNA聚合酶.
(4)据图乙可知,细胞中转录发生的细胞部位是细胞核和叶绿体基质,翻译发生的细胞部位是细胞质基质和叶绿体基质,合成的LHCP参与光合作用的光反应.

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省张掖市高一下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015春•高台县校级期末)如图为某双子叶植物光合作用示意图,图中①~④过程,a~h为物质名称.请据图回答:

(1)写出下列物质或过程的名称:

a: ,b: ;过程③:

(2)光反应为暗反应提供的物质是[c] 和[e]

(3)若在光照充足的条件下,突然中断CO2的供应,图中[ ] 的含量会增加.

(4)温度对光合作用的影响主要是通过影响暗反应过程中 影响光合速率的.

(5)适当温度条件下,测定该双子植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率,结果如表(负值表示CO2释放量,正值CO2吸收量):

光照强度(klx)

0

2

4

6

8

9

10

光合作用速度(CO2mg/100cm2?h)

﹣2.0

0

4.0

8.0

10.0

12.0

12.0

①0~9klx范围内,光合作用速率受 (因素)影响;超过9klx时,影响光合作用速率的外界因素主要是

②光照强度为2klx时,光合作用利用的CO2量 (等于、大于、小于)细胞呼吸产生的CO2量;光照强度为8klx时,该植物的总光合作用速率为 CO2mg/100cm 2?h.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化.下列相关叙述错误的是(  )
A.氧浓度为a时,有氧呼吸最弱
B.氧浓度为b时,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的$\frac{1}{5}$
C.氧浓度为c时,适于储藏该植物器官
D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.科学家从病死的家禽和候鸟体内分离到的H5N1禽流感病毒,用于生产可以预防和治疗禽流感的抗体,下图为单克隆抗体制备过程示意图,图中A~G分别表示生物技术或细胞名称,请回答有关问题.
(1)若A是小鼠骨髓瘤细胞,则B是取自感染H5N1病毒的动物或人的效应B淋巴(浆)细胞,
C过程不同于诱导植物原生质体融合的常用诱导方法是灭活的病毒.
(2)假设仅考虑某两个细胞的融合,则可能形成3种类型的D细胞,因此需用选择性培养基筛选出既能无限增殖又能产生特异性抗体(填特点)的E细胞用于培养.
(3)在动物细胞培养过程中随着分裂次数的增多,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制,需要用胰蛋白酶等处理使细胞从瓶壁上分离下来.
(4)如果将单克隆抗体基因导入奶牛的受精卵中,再通过早期胚胎培养和胚胎分割移植,可获得多头奶牛,从而从乳汁中提取更多的抗体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.癌症是威胁人类健康的一类重要疾病.人们对它进行了大量的研究,以下是有关癌细胞结构及生理的描述,你认为正确的是(  )
①每个癌细胞都有数目相同的染色体组
②新陈代谢速率减慢,细胞萎缩
③每个癌细胞的DNA含量不一定相等
④都具有两个中心体,且分别位于细胞的两极
⑤在某些病毒的诱导下能产生原癌基因
⑥细胞内的色素逐渐积累
⑦失去控制,无限增殖.
A.①⑦B.②④C.⑤⑥D.③⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

20.下列判断细胞死活的方法中,表述正确的是(  )
A.将植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中,发生质壁分离的是活细胞
B.观察用健那绿染色的口腔上皮细胞,发现线粒体被染成蓝绿色,则口腔上皮细胞是死细胞
C.将好氧细菌与水绵一起制成临时装片,用极细的光束照射水绵,若发现细菌没有趋向水绵照光部位,则说明细菌细胞为死细胞
D.洋葱根尖经解离后,若发现细胞被龙胆紫溶液染上了色,则表明根尖细胞在解离前已死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是(  )
A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.T细胞合成并分泌淋巴因子
C.效应B细胞识别抗原并分泌抗体D.B细胞增殖分化形成记忆细胞

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