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    4．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中正确的是（　　）
    A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生特异性抗体的效应T细胞
    B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞
    C．杂交瘤细胞的增殖方式和产物分别是有丝分裂和单克隆抗体
    D．融合后的细胞直接进行培养就可提取单克隆抗体

    分析 1、单克隆抗体制备的原理：B淋巴细胞能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞不产生专一性抗体，体外能无限繁殖．杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体．
    2、单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体．

    解答 解：A、将抗原注入小鼠体内，获得能产生特异性抗体的效应B细胞，A错误；
    B、纤维素酶可用于植物细胞去壁，但不能用于处理动物细胞，B错误；
    C、杂交瘤细胞既能无限增殖，也能产生特异性抗体（单克隆抗体），其增殖方式为有丝分裂，C正确；
    D、融合后的细胞需要经过两次筛选才能进行培养以提取单克隆抗体，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查单克隆抗体的制备，要求考生识记单克隆抗体的制备过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．“番茄-马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上长番茄、地下结马铃薯，原因可能是（　　）
    A．需用生长素处理杂种植株，以促进果实的发育
    B．培养过程中控制长番茄和结马铃薯的基因全部丢失了
    C．生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的
    D．杂种细胞中没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是处于不同生理状态的三个洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：
    （1）图中A所处的生理状态是质壁分离．
    （2）图中各细胞的细胞液浓度从大到小依次是C＞A＞B．
    （3）图中A、B、C三细胞处于不同浓度的溶液中则A细胞与B细胞所处的外界溶液浓度是A＞B．
    （4）图中各细胞抵抗失水的能力从强到弱，依次是C＞A＞B．
    （5）三个细胞中最有可能先死亡的是C．
    （6）假设将洋葱鳞片叶表皮细胞制成装片并使之处于高渗溶液中而发生质壁分离．用显微镜观察一个细胞形态的变化顺序是图中的B→A→C．
    （7）在实验中，怎样操作才能使盖玻片下的A细胞状态变成B细胞状态？在盖玻片的一侧滴入清水，在另一侧用吸水纸吸引，反复几次，使细胞质壁分离复原．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图甲表示用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子 与实验开始时的浓度之比；图乙表示水稻根细胞对某无机盐离子的吸收速率相对值与某变量X的关系图．

    回答以下相关问题：
    （1）水稻对水分和离子的吸收方式分别是自由扩散、主动运输．已知一种叫M的毒素能专一性的破坏某种蛋白质，在培养液中加入一定量的M后，甲图中每项指标都变大，则该毒素最可能破坏的是ATP水解酶、“呼吸作用相关的酶”或“ATP合成酶．
    （2）甲图中，培养水稻一段时间后，溶液中Ca2+浓度比实验前更大了，其原因是该段时间内水稻吸水的量大于吸收Ca2+的量．水稻和番茄对Mg2+吸收情况的差异，主要是由两种细胞膜上Mg2+载体数量不同而引起的，这种吸收的差异体现了细胞膜具有控制物质进出功能．
    （3）据乙图分析，自变量X最可能是02浓度．AB段离子吸收速率随细胞内有氧呼吸（生理过程）
    的增强而加快，其原因是该生理过程为离子的吸收提供ATP（或“能量”）．
    （4）盐碱地中正常生长的植物，其根毛表皮细胞从土壤中吸收水分主要与液泡（填一种细胞器）有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．早春开花的植物雪滴兰，雪落花开，不畏春寒．请回答下列问题．
    Ⅰ．（1）在弱光条件下雪滴兰叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
    （2）雪滴兰开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞，但ATP的生成量却远低于其他细胞．据此推知，其花序细胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，花序细胞呼吸释放的热能多于（填“多于”“等于”或“少于”）其他细胞．
    （3）在适宜温度和水供应的条件下将雪滴兰置于一密闭玻璃罩内进行实验，如图1表示给予不同条件时玻璃罩内CO2浓度变化（实验期间细胞的呼吸强度无显著变化），则E点叶绿体中[H]的含量较D点时高（填“高”“低”或“相等”），E点之后玻璃罩内CO2浓度稳定的原因是随着玻璃罩内CO2浓度降低，光合速率降低，光合作用消耗的CO2等于呼吸产生的CO2．

    Ⅱ．能量在雪滴兰所在生态系统中的变化形式如图2所示．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）②过程主要通过各营养级生物的呼吸作用实现，此生理过程释放的能量除以热能的形式散失外，其余少部分储存在ATP中．此物质合成过程往往与细胞内的放能（填“吸能”或“放能”）反应相联系．
    （2）以上过程发生于白天的是①②，发生于夜间的是②．（填写图中序号）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．近年来，某地区苹果种植户开始发展生态果园模式，如图：

    （1）流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，从生态系统组成成分来看，食用菌属于分解者．
    （2）果树开花期，果农利用一种小型蜜蜂传粉，蜜蜂传粉时相互通过跳摆尾舞或震动翅膀发出嗡嗡声来进行交流，从信息类型来看，上述信息分别属于行为信息 物理信息．花天牛以果树的花和叶为食，肿腿蜂可以将卵产在天牛幼虫的体表，吸取幼虫的营养，肿腿蜂和花天牛的种间关系是寄生．
    （3）该生态系统中，鸡鸭等家禽的存在既有助于消除杂草，控制虫害，又可以为果树提供粪肥，假设家禽的能量$\frac{4}{5}$来自杂草，$\frac{1}{5}$来自害虫，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生产者9Kg．
    （4）从生态系统的功能角度分析，果农建立生态果园的主要目的是实现生态系统内能量和物质的多级利用，提高农产品的产量，减少环境污染（合理地调整生态系统中的能量流动关系，提高能量利用率，减少环境污染）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列对细胞凋亡的理解和叙述，不正确的是（　　）
    A．蝌蚪在变态期，尾部细胞将发生凋亡，能变态成正常的成体蛙
    B．细胞的凋亡有助于消除体内衰老的细胞
    C．细胞凋亡是由致病因子引发的急性损伤，引起细胞破裂，导致炎症反应
    D．细胞凋亡的特征是散在的、逐个地从正常组织中死亡和消失

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b代表两种不同的物质．下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．图中的物质①细胞表面的识别功能密切相关
    B．由②的特性可知一些小分子脂质容易通过细胞膜
    C．a、b进入细胞的方式分别是自由扩散和主动运输
    D．所有物质③的分子都是贯穿在物质②分子之中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省黄冈市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在如图所示的细胞中的细胞质基质内含有的多糖和核酸主要是（ ）

    A．糖原和RNA B．糖原和DNA

    C．淀粉和RNA D．淀粉和DNA

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