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【题目】为了研究水生生物对富营养化水体中磷的去除作用,研究人员从某城市内河中取水样分别设置水葫芦、鲢鱼、“水葫芦+鲢鱼”等不同处理组进行实验,分别取样检测水体中总磷浓度变化,结果如图。下列相关叙述错误的是

A. 对照处理的水体中不含水生生物,总磷浓度上升

B. 第2、3、4次检测结果显示水葫芦单独处理能降低总磷浓度

C. 为保护内河生态环境稳定,需控制水葫芦和鲢鱼的投放数量

D. “水葫芦+鲢鱼”的处理方法,对水体中磷去除效果要优于水葫芦单独处理

【答案】A

【解析】

水体的富营养化是由于水体中氮和磷的含量过高引起的,根据题意,该题研究了水生生物对富营养化水体中磷的去除作用,设置水葫芦、鲢鱼、“水葫芦+鲢鱼”等不同处理组进行实验,分别取样检测水体中总磷浓度变化,可见该实验的自变量是各组的不同处理方式,因变量是水体中总磷浓度的变化,其他均为无关变量。分析图示可知:水葫芦+鲢鱼组的处理效果最好,其次是水葫芦处理组,而鲢鱼处理组与对照组的结果相差不大。

对照处理的水体中仍然含有水体中的微生物,A错误;根据图示可知,第234次检测结果显示水葫芦单独处理能降低总磷浓度,B正确;为保护内河生态环境稳定,需控制水葫芦和鲢鱼的投放数量,水葫芦由于适应环境可能会出现疯长的现象,进而影响其他生物的生存,破坏生态系统的稳定性,C正确;识图分析可知,“水葫芦+鲢鱼”的处理方法,对水体中磷去除效果要优于水葫芦单独处理,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某真核生物细胞内基因 m 的表达过程。回答下列问题:

1)过程______,其模板链为基因 m 中的______链。

2)过程中,某些 RNA 能够将 hnRNA 剪接而形成 mRNA,这说明 RNA 具有_____功能。过程中翻译的方向是_____(填左右或右左),判断的依据 _________

3)基因中的遗传信息通过转录传递给 RNA 分子,再通过翻译将遗传信息反映到蛋 白质的分子结构上。这种遗传信息传递过程能实现不同物质分子之间信息的一一对应关系, 依靠的是__________两种机制。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为一突触的结构,在ad两点连接一个灵敏电流计。已知ab=bd,若分别刺激bc两点,灵敏电流计指针各能偏转几次?

A.b2B.b1

C.c2D.c1

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】XY型性别决定昆虫种群存在黄色、黑色、褐色和白色四种体色,由两对完全显性关系的等位基因控制,现在一只黑色雌虫和一只黄色雄虫杂交,结果见下图。下列叙述错误的是

A.F1共有9种基因型,其中黑色雌性个体有2种基因型

B.该昆虫种群中不可能出现纯合黑色雌性个体,也不可能出现黑色和褐色雄性个体

C.选取F1种黄色雌性个体与黄色雄性个体相互交配,后代中雌雄比例为11,雌性和雄性均只有两种表现型,比例81

D.选取F1中黑色雌性、黄色雌性个体和白色雄性个体混合随机交配,后代雌雄比例为43,其中雄性个体有2种表现型,比例31

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两盆植物均放在方形暗箱内,暗箱一侧开一小窗,光从窗口进入。图①将植物直接放在旋转器上水平旋转;图②将植物固定在暗箱并将其一起放在旋转器上水平旋转。两星期后它们的生长方向为(

A.均向小窗生长

B.均直立生长

C.图①向小窗生长,图②直立生长

D.图①直立生长,图②向小窗生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图将电位计的两个微型电极ab分别置于神经纤维膜外,同时在c处给以一定强刺激,电位计的指针会发生什么现象(

A.不会发生偏转

B.发生一次偏转

C.发生两次方向相同的偏转

D.发生两次方向相反的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了实验。

下列相关叙述中,错误的是(   )

A. 图Ⅰ所示的实验可以验证酵母菌通过无氧呼吸释放的能量大部分都变成了热能

B. 图Ⅱ所示的实验可以探究酵母菌是否进行有氧呼吸

C. 应设置一组对照实验与Ⅱ形成对照,以排除外界环境因素的干扰

D. 装置Ⅰ中酵母菌通过细胞呼吸释放的能量可以转变成热能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为生态系统中碳循环示意图,箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是

A. 图中乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落

B. 图中②③④过程均可表示不同生物的呼吸作用

C. 缺少甲的生态系统中物质循环也能正常进行

D. 煤、石油等化石燃料的大量燃烧导致全球气候变暖

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】艾滋病病毒(HIV)侵染宿主细胞的过程如下图所示。下列叙述中正确的是

A.HIV从进入宿主细胞到整合进染色体,消耗了等量的嘧啶碱基与嘌呤碱基

B.HIV病毒在DNA聚合酶等的作用下完成复制,即完成了病毒增殖

C.CD4受体基因中的一对碱基发生替换,就能有效预防HIV感染

D.宿主细胞被激活时,其RNA酶解开相应DNA片段,表达HIV病毒成分并组装出子代HIV

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