分析 根据题意和图示分析可知:
1、图中果蝇甲的染色体发生了易位,属于染色体结构的变异,是由射线照射引起的,在光学显微镜下可以观察到;
2、甲乙杂交得到F1的原理是基因重组,能根据表现型进行筛选,所以筛选②可不用光学显微镜.
解答 解:(1)经60Co照射后,果蝇甲的一条常染色体上的B基因移到X染色体上,属于染色体结构变异中的易位.由于果蝇甲产生的各种配子活性相同,所以经减数分裂后,能产生BXB、BY、OXB和OY共4种配子.
(2)染色体结构变异可在光学显微镜观察到,而BOXBY与bbXX杂交得到的F1中,仅表现型为灰身雄果蝇的个体染色体形态正常,其余均为含异常染色体个体,可通过后代的表现型对染色体情况加以区分.因此,筛选①可用光学显微镜观察染色体的形态选出果蝇甲,筛选②不用光学显微镜观察就能选出“含异常染色体个体”.
(3)F1黑身雄果绳的基因组成为bOXY,灰身雌果蝇的基因组成为BbXBX和ObXBX.为从F1中筛选出常染色体正常的雌果蝇,让F1黑身雄果绳分别与灰身雌果蝇杂交,选定后代中表现型及比例为灰身果蝇:黑身果蝇=3:1的杂交组合的雌性亲本即为所需.
故答案为:
(1)染色体结构变异 4
(2)得到的F1中,仅表现型为灰身雄果蝇的个体染色体形态正常,其余均为含异常染色体个体,因此可通过后代的表现型对染色体情况加以区分
(3)灰身果蝇:黑身果蝇=3:1
点评 本题考查诱变育种、染色体数目的变异和基因的分离定律,首先要求考生掌握基因突变和染色体变异的概念以及他们之间的联系与区别,并且具有一定的识图分析能力,注意题干信息的获取.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
性染色体 | 性别 | 育性 |
XXY | 雌性 | 可育 |
XO | 雄性 | 不育 |
XXX、OY | -- | 死亡 |
A. | 亲本雌果蝇产生XrY的卵细胞 | |
B. | F1中XRXrXr个体为红眼雌果蝇 | |
C. | F1中白眼雌果蝇体细胞中的染色体数是9条 | |
D. | F1中出现红眼雄果蝇的原因一定是初级卵母细胞中同源染色体未分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因B、b位于X染色体上 | |
B. | F1的雌性个体全是杂合子 | |
C. | 亲本中红眼雌果蝇的基因型为XBXb | |
D. | 果蝇眼色的遗传遵循基因的分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “调查土壤中小动物类群的丰富度”可采用标志重捕法 | |
B. | “观察细胞的减数分裂”用蝗虫精巢作为实验材料 | |
C. | “DNA的粗提取与鉴定”中,DNA溶解度随着NaCl溶液浓度的升高而升高 | |
D. | “观察DNA和RNA在细胞中分布”盐酸可改变膜的通透性,加速健那绿染液进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二苯胺可用来鉴定细胞中的某种含氮化合物 | |
B. | 遗传信息的表达过程需要含氮化合物的参与 | |
C. | 细胞膜、染色质、核糖体等结构都有含氮化合物 | |
D. | 细胞内的含氮化合物都可以为生命活动提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物 | |
B. | 赫尔希和蔡斯验中,用32P标记T2噬菌体的DNA | |
C. | 赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体主要的遗传物质 | |
D. | 艾弗里实验中,添加S型肺炎双球菌DNA的培养基上只出现光滑型菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞为真核细胞 | |
B. | 物质a与b的结合部位有3种碱基配对类型 | |
C. | 物质a的形成过程需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | 物质C合成结束后被运送到内质网和高尔基体中进行加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅳ细胞的形成经过受精作用 | |
B. | 等位基因的分离发生在Ⅱ细胞的分裂后期 | |
C. | 非等位基因的自由组合发生在Ⅲ细胞的分裂后期 | |
D. | Ⅲ细胞的分裂后期是着丝粒分开,染色单体分开形成染色体 |
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