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农作物桔杆在生产实践中具有多种用途.在特定微生物产生的纤维素酶的催化下,秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖,经发酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,减少了人类生活对石油资源的依赖.请分析回答:
(1)欲从土壤中分离获取上述特定微生物.可采用稀释涂布平板法或
 
法进行接种.
在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到
 
即可初步筛选到目的菌.
(2)某研究人员经上述培养获得了三种微生物(甲、乙、丙),现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小.
①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后,制成酶浓度相同的纤维素酶提取液,取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合,在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间.
②利用
 
试剂检测产物中的葡萄糖,并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小.
③实验结果如下:
甲提取液乙提取液丙提取液
颜色深浅程度++++++
注:“+”越多,颜色越深
由表分析,产生酶活性最强的微生物是
 

(3)农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外,还可用于培育蘑菇和生产沼气等.如图为某生态农场的部分结构模式图.

水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于
 
.输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的
 
等生命活动.在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是
 

(4)对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在
 
之间不断地循环往返,同时合理调整了生态系统中的能量流动关系,有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费.
考点:土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值,利用微生物进行发酵来生产特定的产物
专题:
分析:分离目的微生物常用的接种方法是稀释涂布平板法或平板划线法.斐林试剂可以检验还原糖,在水浴加热的条件下生成砖红色的沉淀.生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者,非生物的物质和能量.
解答: 解:(1)从土壤中分离获取纤维素分解菌可采用稀释涂布平板法或平板划线法进行接种.在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到菌落周围出现透明圈即可初步筛选到目的菌.
(2)利用斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀可检测葡萄糖.颜色越深说明产物葡萄糖含量越高,酶的活性越强.
(3)水稻、杂草是生态系统的生产者;输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的生长、发育、繁殖等生命活动.将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是蘑菇产生的CO2为蔬菜光合作用提供原料.
(4)农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在生物群落与无机环境之间不断地循环.
故答案为:
(1)平板划线    菌落周围出现透明圈
(2)斐林  乙
(3)生产者   生长、发育、繁殖      蘑菇产生的CO2为蔬菜光合作用提供原料
(4)生物群落与无机环境
点评:本题主要考查微生物的利用和生态农业的相关知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中能体现细胞全能性的是(  )
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成可育植株;
②种子萌发、生长成一棵植株;
③用烟草愈伤组织培养出可育的植株.
A、②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

为鉴定可溶性还原糖的存在,下列①~④是实验的选材,⑤~⑧中是用于检验的试剂,实验现象较为理想的一组是(  )
①苹果或梨②花生种子③黄豆种子④芝麻种子⑤苏丹Ⅲ溶液⑥双缩腺试剂⑦斐林试剂⑧龙胆紫试剂.
A、②⑤B、③⑥C、①⑦D、④⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中化合物的叙述,错误的是(  )
A、组成生物体的化合物是生命活动的物质基础
B、水是细胞中含量最多的化合物
C、构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界找到
D、构成细胞的任何一种化合物都不能单独完成某一项生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得诺贝尔奖.果蝇的灰身(B)和黑身(b),长翅(V)和残翅(v),红眼(R)和白眼(r)分别受一对等位基因控制.B、b与V、v位于常染色体上,R、r位于X染色体上.在研究过程中摩尔根将发现汇成下表:
P灰身♀×黑身♂红眼♀×白眼♂
F1灰身红眼
F2灰身:黑身=3:1红眼:白眼=3:1
(1)以上表格中的两对相对性状中,如果进行正交与反交,产生的F1、F2结果不一致的是
 
.一般情况下,用一对相对性状的真核生物亲本进行正交和反交,如果结果一致,可说明控制该相对性状的基因位于
 

(2)实验一:现有纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇,请设计实验探究灰身、黑身和长翅、残翅这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律.
第一步:取纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇杂交,得F1
第二步:
 

第三步:统计后代表现型及比例.
结果预测:如果后代出现四种表现型,且灰长:黑长:灰残:黑残=
 
,则符合基因的自由组合定律.反之,则不符合基因的自由组合定律.
(3)实验二:已知雌雄果蝇均有红眼和白眼类型.若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上,选择的亲本表现型应为
 

实验预期及相应结论:
①子代中雌果蝇全部为红眼,雄果蝇全部为白眼,则这对基因位于
 
染色体上;
②子代中雌、雄果蝇全部为红眼,则这对基因位于
 
染色体上;
③子代中雌、雄果蝇均既有红眼又有白眼,则这对基因位于
 
染色体上.

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华北小鼠的毛色有三种情况:白色、黑色和花斑色.其生化反应原理如图所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3.基因a控制合成的蛋白质无酶1活性,基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,导致成体会有50%死亡.甲物质积累表现为白色,丙物质积累表现为黑色,丁物质积累表现为花斑色.请回答:
(1)黑色小鼠的基因型可能为
 

(2)两只黑色小鼠杂交,后代成体中只有白色和黑色小鼠,且比例为1:6.亲本基因型可能为AaBb×
 
.若让后代的黑鼠随机交配,则子代幼体中出现白色小鼠的概率是
 

(3)AaBb×AaBb杂交,后代的幼体表现型及比例为:
 
.后代的成体表现型及比例为:
 

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报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B存在时即抑制其表达(生化机制如下图所示).据此回答;

(1)开黄花的报春花植株的基因型可能是
 
,开白花的纯种植株的基因型是
 

(2)为了培育出能稳定遗传的黄色品种,可以按如下步骤进行:
Ⅰ.选择基因型为
 
的两个开白花的纯种品种进行杂交,得到F1种子;
Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1自交得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,并选择开黄花植株的种子混合留种;
Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现性状分离为止.
(3)上述过程中:
①若F1植株能产生
 
配子,说明这两对基因遵循的遗传定律是基因自由组合.
②F2植株中开黄花和白花之比为
 

③若将F2中所有开黄花植物进行自交,所得子代中能稳定遗传的植株所占比例为
 

(4)基因A控制酶的合成过程中,
 
能通过碱基互补配对原则与mRNA上的碱基相互识别.通过本图解说明基因与控制的性状之间的关系是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

棉花雌雄同株,是一种重要的经济作物,棉纤维大多为白色,棉纤维白色(B)和红色(b)是一对相对性状,请回答相关问题:
(1)目前各种天然彩棉很受大众喜爱,科学家培育了其他色彩的棉花植物.首先得到深红棉(棉纤维深红色)基因型为bb,再经
 
方法处理,可得到单倍体植株,为粉红棉(棉纤维粉红色)新品种.
(2)由于单倍体植株棉纤维少,产量低.育种专家对深红棉作了如图(I和II为染色体)所示过程的技术处理,得到了基因型为IIb II的粉红棉新品种. 图中培育新品种的处理过程发生了染色体
 
变异,
(3)为确认上述处理是否成功.可以利用显微镜观察根尖区
 
细胞的中期的染色体形态结构,制片时需要用
 
试剂进行染色处理.
(4)为探究染色体缺失是否会导致配子不育,科学家将如图所示的抗旱粉红棉新品种(图中基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状,)与不抗旱深红棉植株测交,观察并统计后代的表现型与比例:
①若后代的表现型与比例为
 
,则配子可育;
②若后代的表现型与比例为
 
,则配子不可育.
经试验验证,染色体的片段缺失不影响配子的存活.则图中的抗旱粉红棉新品种自交产生的子代中,抗旱粉红棉的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生命的物质基础和结构基础的叙述正确的是(  )
A、同一个体的不同体细胞中,核酸分子相同,蛋白质完全不相同
B、生物体内的绝大多数膜结构都含有脂质、蛋白质两种重要组成成分,但不一定都有糖
C、在绿色植物的叶肉细胞中,细胞质基质、线粒体基质及叶绿体基质都能生成ATP
D、白化病人的头发呈白色是头发基部黑色素细胞内酪氨酸酶活性降低所致

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同步练习册答案