分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.生长素的双重作用与浓度和器官有关,根比芽敏感,芽比茎敏感.
生长素在植物体内只能由形态学上端向形态学下端运输.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:当生长素浓度为10-6mol/L时,生长素对根生长的影响是抑制作用,对芽生长的影响仍是促进作用.
(2)图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输,而不能反过来由B向A运输,这种运输特点叫做极性运输,即生长素在植物体内只能由形态学上端向形态学下端运输.其跨膜运输方式是主动运输,需要载体消耗能量.
(3)由于生长素浓度在10-8mol/L时,对芽的促进作用最大,所以当n的浓度为10-8mol/L时,芽弯曲程度最大.
(4)由于重力或单侧光作用,生长素横向运输,导致b侧生长素浓度高于a侧.由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同,根比芽敏感,芽比茎敏感.从图中茎b侧生长速度比a侧快,说明a侧的生长素浓度比b侧低,b侧生长素促进作用大于a侧.由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内,因此,b侧生长素浓度应在BD范围内,这样才能使b侧生长速度大于a侧,才能使茎向上弯曲生长.
故答案为:
(1)抑制 促进
(2)极性运输 主动运输
(3)10-8 mol/L
(4)在OB 段范围内
点评 本题考查生长素生理作用特性的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中的碱基对是随机排列的 | |
B. | 摩尔根采用假说---演绎法证明基因在染色体上 | |
C. | 不含致病基因的个体不可能患人类遗传病 | |
D. | 基因在DNA上,DNA是基因的集合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最有可能是病毒的是C | B. | 图中能进行光合作用的是B | ||
C. | 图中是真核细胞的是D | D. | 图中4种生物都具有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不经过地理隔离也可以形成新物种 | |
B. | 形成新物种是生物进化的标志 | |
C. | 若环境条件保持稳定,则种群的基因频率不会发生改变 | |
D. | 只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑制细胞兴奋 | B. | 膜电位差保持不变 | ||
C. | 膜电位内正外负 | D. | 膜电位内负外正 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东仲元中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将刚萎蔫的菜叶放入清水中,菜叶细胞中的水分能够得到恢复的原因属于
A.主动吸水 B.主动运输
C.自由扩散和主动运输 D.自由扩散
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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