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    12．玉米（2n=20）是我国一种重要的粮食作物，雌雄同株，开单性花．
    Ⅰ（1）研究其基因图谱对于研究其育种、疾病、起源、进化等方面具有重要意义，玉米基因组计划应测其10条染色体上的碱基序列．
    （2）栽培过程中要杀灭害虫，除草，玉米与这两者的种间关系分别为捕食、竞争．从能量流动的角度讲，这样做的目的是调整生态系统的能量流动，使能量流向对人最有益的方向．
    Ⅱ下表为玉米6个纯系的表现型、相应的基因型（字母表示）及所在的染色体．品系②～⑥均只有一个性状是隐性纯合的，其他性状均为显性纯合．
    品系①②果皮③节长④胚乳
    味道    		⑤高度⑥胚乳颜色
    性状显性纯
    合子    		白色pp短节bb甜ss矮茎dd白色gg
    所在
    染色体    		ⅠⅣⅥⅠⅠⅣⅥⅥ
    （3）某同学想验证基因分离定律，选择品系①作父本和③作母本．请补全其实验步骤：将③去雄，搜集①的花粉并给③授粉，最后对③作套袋处理．收获种子即为F1，播种让其自然生长收获种子，再播种，观察和记录后代中节的长短并进行统计学分析．
    （4）若选择品系③和⑤作亲本杂交得F1，F1再自交得F2，则F2表现为长节高茎的植株中，纯合子的概率为$\frac{1}{9}$．
    （5）能用②③作亲本研究基因的自由组合定律吗？为什么？不能（用能或不能作答），理由是这两对基因位于同一对同源染色体上（这两对基因联锁）．

    分析 基因自由组合定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生自由组合；果实发育过程中，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳；利用基因重组的原理将不同品系上的优良性状集中到一个个体上，经过选择和培育获得优良品种的方法是杂交育种．可遗传变异分为基因突变、基因重组和染色体变异，染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，染色体结构变异又包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位．

    解答 解：（1）玉米（2n=20）是雌雄同株的植物，没有性染色体，所以其基因组计划应测其体细胞中10条染色体上的碱基序列．
    （2）玉米与杂草是竞争关系，与害虫是捕食关系．从研究能量流动可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用．所以杀灭害虫、除草的目的是调整生态系统的能量流动，使能量流向对人类最有益的方向．
    （3）在杂交试验中，需要对③母本去雄，然后收集父本①的花粉，涂在母本的柱头上，并套袋．产生的子一代再自交，收获种子，再播种，观察和记录后代中节的长短 并进行统计学分析．
    （4）只考虑节长和茎的高度，则品系③和⑤的基因型分别是bbDD和BBdd，杂交得F1，其基因型为BbDd，自交得F2，F2长节高茎（B_D_）中纯合子占$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$．
    （5）由于控制果皮和节长的基因位于同一对同源染色体Ⅰ上，因此验证基因的自由组合定律，不能选择品系②③作亲本进行杂交．
    答案为：
    （1）10
    （2）捕食、竞争     调整生态系统的能量流动，使能量流向对人最有益的方向 
    （3）去雄    花粉     套袋     节的长短
    （4）$\frac{1}{9}$
    （5）不能       这两对基因位于同一对同源染色体上（这两对基因联锁）

    点评 本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并利用相关知识结合题干信息对某些遗传学问题进行解释、推理、片段的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列说法错误的是（　　）
    A．在单克隆抗体制备中，要用到动物细胞培养技术
    B．常用选择培养基来筛选杂交瘤细胞
    C．常用仙台病毒作诱导剂，促使B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
    D．筛选出杂交瘤细胞后，还要用专一抗体选出能产生所需抗体的细胞，纯化后培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于疫苗在体内引起的免疫反应的叙述，正确的是（　　）
    A．B细胞接受刺激后可增殖、分化出记忆细胞
    B．B细胞接受刺激后可释放淋巴因子
    C．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体
    D．吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图表示真核生物膜的结构与功能，请据图回答．

    （1）生物膜的主要成分是由A蛋白质和B磷脂双分子层组成，不同生物膜的功能不同，原因是膜上的蛋白质不同．
    （2）图中②④⑤⑥（填序号）的结构均具有单层膜．
    （3）研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，常用的方法是差速离心法．
    （4）细胞中分泌蛋白分泌前后⑤④（填序号）生物膜面积将会依次发生改变，由此可以说明，生物膜的结构特点是具有一定流动性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验和1个实验设计．
    （1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，据此分析回答问题：
    ①图中曲线b表示甲状腺激素，
    ②实验结果可以说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈正相关．通过这个实验，可以给人以启示：对于患甲状腺功能亢进的病人可以实施手术治疗．
    （2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断地监测，每间隔3天给乙鼠注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，监测结果表明，每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，分析产生这种现象的生理原因在于：
    ①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素．
    ②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使该激素的水平下降．
    （3）实验三：为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”，某同学提出了一个实验方案．即：取生长状况一致的雌（丙）、雄（丁）两鼠，对丙鼠喂以含有鼠必需的各种元素和ATP的完全营养液，丁鼠喂以不含碘离子但含其他相同营养元素和ATP的不完全营养液，将两鼠置于相同的条件下培养，并对两鼠体内的甲状腺激素水平进行监测．有人认为该方案不科学，请写出你的改进意见．应将对照组的雌鼠改为雄鼠．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关生命系统结构层次的叙述正确的是（　　）
    A．病毒能够通过增殖延续子代，属于生命系统
    B．“洞庭湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次
    C．一个大肠杆菌既属于细胞层次，又属于个体层次
    D．在特定的培养基上培养出特定的酵母菌，这些酵母菌构成了一个群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    4．根据检测“生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验，回答下列问题：
    （1）动物血液中含有较多的葡萄糖，不能（能、不能）做还原糖检测的实验材料
    （2）双缩脲试剂的使用，应先加试剂A，目的是造成碱性环境，再加试剂B．
    （3）若用蛋清作材料检验蛋白质，必须稀释，防止蛋清粘在试管壁上不易刷洗．
    （4）斐林试剂使用时需甲液和乙液等量混合均匀后再注入，并水浴加热，观察颜色变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系． 据图分析正确的是（　　）
    A．增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变
    B．B点后，适当升高温度，曲线将出现c所示变化
    C．在一定范围内随反应物浓度增大酶的活性增大
    D．反应物浓度是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系．请判断下列说法中正确的是（　　）
    A．分析题图可知①是β，完成此过程的场所是细胞核
    B．除图中所示的两种RNA之外，RNA还包括tRNA
    C．图中②到③的过程需要在核糖体上进行
    D．能够决定氨基酸的③的种类有61种

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