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下列关于几幅曲线图的说法不正确的

A.甲图中光作为物理信息,对同一植物的萌发作用具有两重性
B.乙图中若c为生产者,则b代表该生态系统中的次级消费者
C.丙图中因工业污染,改变了黑化蛾与地衣之间的竞争关系
D.丁图中若A为草本植物的种类数量,B可能为整个植被的生物量

C

解析试题分析:甲图中的光是物理信息,不同波长的光对植物的萌发作用不同,有的是促进,有的是抑制,A正确;乙图中的c一般为生产者,a为初级消费者,b是次级消费者,B正确;丙图中由于地衣和没有污染的树干颜色相似,而黑化蛾和污染的树干颜色相似,由于治理污染,使地衣适应环境,而黑化蛾不适应环境,所以C正确;丁图中生产者不只是草本植物,也还有灌木、乔木、地衣等,所以整个植被的生物量大于草本植物的种类数量,D错误。
考点:考查有关生态系统的知识。意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某真核生物细胞分裂过程中DNA 含量变化的图解,其中正确的是

①从AB段开始合成大量蛋白质
②该细胞中的细胞膜、核膜及内质膜、高尔基体膜、线粒体膜、叶绿体膜、中心体膜等构成生物膜系统
③若该细胞是植物细胞,则在CD段,该细胞中将出现赤道板
④若该细胞是动物细胞,则在CE段,该细胞中有中心体

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断,下列描述中正确的是
 

A.图中表示4条多肽链正在合成
B.转录尚未结束,翻泽即已开始
C.多个核糖体共同完成一条多肽链的合成
D.一个核糖体可同时完成多条多肽链的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物多样性的叙述,正确的是

A.生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因
B.模仿蝙蝠发明雷达,这是生物多样性的间接价值
C.建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施
D.酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问题

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图。据图分析,下列说法正确的是

A.③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某哺乳动物神经细胞内外的 K+和 Na+浓度见下表。下列属于主动转运的是

A.K+经钾离子通道排出细胞
B.K+与有关载体蛋白结合排出细胞
C.Na+经钠离子通道排出细胞
D.Na+与有关载体蛋白结合排出细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是

A.最初认为遗传物质是蛋白质,是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
B.摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上
C.探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法
D.将S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培养基中,培养基中将产生S型菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

蛇毒的主要成分为蛋白质和多肽。将眼镜蛇蛇毒处理后注入马体内,可获取抗蛇毒血清,用于治疗被眼镜蛇咬伤的患者。以下选项与此治疗原理最相似的是:

A.用免疫抑制剂治疗自身免疫疾病
B.骨髓移植治疗慢性粒细胞白血病
C.注射干扰素(淋巴因子)抑制乙肝病毒增殖
D.给新生儿注射乙肝抗体阻断病毒的母婴传播

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物生命活动调节的说法中错误的是

A.植物激素直接参与细胞的代谢 
B.调节植物生命活动的激素是相互作用、共同调节的 
C.根据人们的意愿使用植物激素,可以促进或抑制植物的生命活动 
D.光照、温度等环境因子可通过引起植物激素的合成在内的多种变化来影响植物的生命活动 

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同步练习册答案