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下列可以认为是一个染色体组的是(  )
A、二倍体配子中所有的染色体
B、体细胞中两两配对的染色体
C、四倍体植物的一半染色体
D、单倍体配子中所有染色体
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:1、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息.
2、单倍体是指具有配子染色体数的个体.如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”.
解答: 解:A、二倍体配子中所有的染色体是一个染色体组,A正确;
B、体细胞中两两配对的染色体是同源染色体,而一个染色体组中不含同源染色体,B错误;
C、四倍体植物含有4个染色体组,其一半染色体为2个染色体组,C错误;
D、雄蜂是单倍体,配子中所有染色体是1个染色体组,而八倍体植物的单倍体含有4个染色体组,其配子含有2个染色体组,D错误.
故选:A.
点评:本题考查染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的相关知识,要求考生识记染色体组的概念,明确染色体组就是一组非同源染色体;识记单倍体、二倍体和多倍体的概念,明确多倍体形成的配子含有同源染色体.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质出入细胞的方式中,必须依赖于细胞膜上蛋白质才能完成的是(  )
A、氧气进入骨骼肌细胞
B、葡萄糖进入心肌细胞
C、唾液淀粉酶的分泌
D、水进入小肠上皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是某生物兴趣小组设计的测量某种阳生花卉光合速率的密闭装置,已知有三套完全相同的该装置,装置a至于光照25℃条件下,装置b至于自然环境下,装置c置于黑暗25℃条件下,同时将生理状况一致的三盆植物分别置于三种环境的装置中.起始液滴对应的数据均为0,氧传感器(测定装置内的氧含量)数据显示屏上的数据均为E,测量数据的时间适宜且三套装置同时测量,并记录相关数据,回答以下问题:
(1)装置a的液滴
 
(填:“向左移”、“向右移”或“不移动”)测定数量可反映
 
大小.
(2)影响装置b光合速率的外界因素有
 

(3)装置c中植物细胞内能产生ATP的场所有
 
,该装置可用于测量
 

(4)适宜时间后,装置a与装置c刻度尺上反映的数据分别为M、N,数据显示屏上的部分分别是P、Q,利用这两套装置测量该花卉的总光合速率时,下列可用数据有
 

①M-N      ②M+N     ③P-Q     ④P+Q    ⑤P-Q-2E     ⑥P+Q-2E
(5)利用该装置探究光照去强度对该花卉光合速率的影响时,无关变量有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于高粱、玉米叶结构及其光合作用过程的叙述中正确的是(  )
①围绕着维管束的叶肉细胞排列疏松;
②叶肉细胞的叶绿体有正常的基粒;
③NADPH储存了能量,并具有还原性;
④CO2中的C首先转移到C4中,然后才转移到C3中;
⑤光能转化为电能时,电子的最终受体是ATP和NADP+
A、①③⑤B、②③④
C、②④⑤D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

在啤酒生产过程中,发酵是重要环节.生产过程大致如下:将经过灭菌的麦芽汁充氧,接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐.初期,酵母菌迅速繁殖,糖度下降,产生白色泡沫,溶解氧渐渐耗尽.随后,酵母菌繁殖速度迅速下降,糖度加速降低,酒精浓度渐渐上升,泡沫不断增多.当糖度下降到一定程度后,结束发酵,最后分别输出有形物质和鲜啤酒.根据上述过程,完成以下问题.
(1)从细胞核的构造看,酵母菌属于
 
 生物,如果发现一种酵母菌细胞核中17条染色体,该酵母菌是
 
倍体.
(2)自然环境中的酵母菌属于生态系统中的
 
成分.
(3)用酵母菌制啤酒时,为保证发酵罐中有较多的酵母菌,必须先通入氧气,达到一定数量后,则应该密闭,以获得大量的酒精,这充分说明酵母菌的异化作用类型是
 

(4)经测定酵母菌消耗的糖中,98.5%形成了酒精和其他发酵产物,其余1.5%则用于
 

(5)利用酵母菌酿酒时,一开始持续通入空气,然后再封闭其结果分别是
 

A.酵母菌大量死亡,酒精减产    B.酵母菌数量不变,酒精增产
C.酵母菌数量增多,酒精增产    D.酵母菌数量增多,不产生酒精
(6)请写出由麦芽糖→葡萄糖→酒精的反应方程式;
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某双链DNA分子中,胞嘧啶(C)占全部碱基的20%,则鸟嘌呤(G)占全部碱基的(  )
A、10%B、30%
C、20%D、40%

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究酶的专一性,现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(两者都是非还原糖)以及α淀粉酶溶液、新制斐林试剂等材料进行实验.请把实验补充完整并回答问题:
(1)实验步骤:
第一步:取两支洁净的试管,编上号,然后按照下表中的要求进行操作.
操作
顺序
操作项目试管
1号2号
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-
C注入②2mL2mL
第二步:轻轻振荡这两支试管,使试管内的液体混合均匀,然后将试管的下半部浸到60℃左右的热水中,保持5min.
第三步:取出试管,各加入1mL
 
并振荡摇匀.
第四步:将两支试管的下半部放进50~60℃的热水中,保持2min.
第五步:观察并记录两支试管内溶液发生的变化.
(2)实验最可能结果:
 

(3)实验结论:
 

(4)为什么在第二步里面要把试管下半部浸到60℃左右的热水中,保持5min?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量.有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因,认为是高生产力造成高的物种丰富度.研究者在某山区研究发现,其生产力随着海拔高度增加而递减,且海拔高度与物种丰富度关系如图所示.由图判断下列叙述正确的是(  )
A、生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区
B、海拔1 000 m处物种丰富度低而生产力高
C、高海拔地区的生产力比低海拔地区的高
D、此研究结果支持“生产力假说”

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科目:高中生物 来源: 题型:

密码子是指(  )
A、DNA上三个相邻的碱基对
B、mRNA上的三个相邻的碱基
C、tRNA上的三个碱基
D、rRNA上的三个碱基

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