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    为了确定某水域中鱼的养殖量，研究人员经过相关研究，得出了图甲所示的与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线；图乙所示的是种群增长率的变化曲线．请据图判断下列说法中，错误的是（　　）
    A、乙图中E点含义对应甲图中的B点
    B、甲图中从0点到D点，种内斗争越来越激烈
    C、甲图中的两曲线围成的面积可表示该水域中鱼的生长总量
    D、从B点以后的任何时期进行捕捞，均有利于该种群的持续生存
    考点：种群的特征,种群数量的变化曲线
    专题：
    分析：分析曲线图甲：图示为与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线，种群密度在A～B时，出生率大于死亡率，且两者的差值在增大，因此种群数量增长率逐渐增大；种群密度为B时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群数量增长率逐渐最大；种群密度在B～C时，出生率大于死亡率，且两者的差值在减小，因此种群数量增长率逐渐降低；种群密度为D时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值．
    解答： 解：A、乙图中E点种群的增长率最大，对应甲图中的B点，A正确；
    B、从O点到D点，种群数量逐渐增多，环境资源逐渐减少，因此种内斗争越来越激烈，B正确；
    C、甲图中的两曲线围成的面积为出生的总量减去死亡的总量可表示该水域中鱼的生长总量，C正确；
    D、根据S型曲线，从B点以后可以进行捕捞，但要使鱼的数量维持在
    K
    2
    时（B点时），因为此时增长率最大，D错误．
    故选：D．
    点评：本题结合与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线图，考查种群的特征、种群数量变化曲线，要求考生识记种群的特征，明确出生率和死亡率决定了种群密度的大小；掌握种群数量变化曲线，能准确判断图中各曲线种群数量增长率的变化情况，再对各选项作出准确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了摸清某草原生态系统的食物网组成，某生物小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系如下表所示（表中“+”表示构成食物关系）：
    　被捕食者
    捕食者    		　甲　乙　丙　丁　戊　己
    　乙+
    　丙++
    　丁+
    　戊++
    　己+
    　庚　++
    表中甲为该草原生态系统的生产者．请回答下列问题：
    （1）上表中未列出的该生态系统的成分是
     
    ，该草原生态系统的功能是
     
    ．
    （2）该生态系统的食物网包含
     
    条食物链，处于第三营养级的生物是
     
    ，所处营养级最多的生物是
     
    ．
    （3）乙与丙的关系是
     
    ；如果由于某种原因使得丁突然大量死亡，则戊的数量变化趋势是
     
    ．
    （4）如果自然条件发生突然变化，导致戊全部死亡，此时如果丁和庚各增重1kg，则从理论上至少需要消耗甲
     
    kg（下一营养级取食上一营养级各种生物的比例相等）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况．请分析回答：

    （1）图甲中的a点表示
     
    ，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．
    （2）图乙所示的该植物细胞可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示
     
    ．
    （3）在光照强度大于
     
    klx时，植物才会表现出生长现象．
    （4）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将
     
    （左移、右移、不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统及其稳定性的叙述，正确的是（　　）
    A、森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性强
    B、能量随着生态系统的物质循环进行循环流动
    C、生产者都是自养真核生物，如高等绿色植物
    D、生态系统的信息传递可以调节生物的种间关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若想观察到质壁分离、DNA和脂肪，实验材料中应选择（　　）
    A、小麦胚乳和花生子叶
    B、菠菜叶和小麦胚乳
    C、紫色洋葱和花生子叶
    D、菠菜叶和紫色洋葱

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体生命活动的说法，错误的是（　　）
    A、免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统
    B、短期记忆可能与新突触的建立有关，长期记忆与大脑皮层下海马区有关
    C、抗体不能进入宿主细胞，但病毒可能侵入机体细胞
    D、激素经靶细胞接受后不能再作为信号分子作用于另一靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某反射弧，若在S处给予一定强度的刺激，则（　　）
    A、引起的肌肉收缩叫做反射
    B、兴奋在该神经元内只向中枢单方向传导
    C、兴奋传导的方向与神经纤维膜内局部电流的方向一致
    D、引起S处Na+大量外流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表列出了实验目的及其观察对象或操作．其中匹配正确的是（　　）
    选项实验目的实验观察对象或操作
    A探究酵母菌的呼吸方式用对比实验的方法并用溴麝香草酚蓝水溶液
    检测呼吸产物
    B摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件用预实验的方法探究木瓜蛋白酶最适pH的范围
    C证明DNA是遗传物质用32P、35S同时标记的噬菌体侵染细菌
    D调查植株上蚜虫的种群密度用标志重捕法对棉花上的蚜虫进行调查
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用高产不抗病小麦和低产抗病小麦，经过杂交，多次自交，选择培育出高产抗病小麦新品种，这种育种方法的原理是（　　）
    A、基因工程B、基因突变
    C、染色体变异D、基因重组

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