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为了探究酵母菌的呼吸作用类型,某同学设置了如图所示的实验方案.下列说法中,正确的是(  )
A、甲组探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸
B、加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的水分
C、甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大
D、乙组B瓶封口放置一段时间后,还要确保瓶内有足够的O2
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是:
(1)酵母菌是兼性厌氧型生物;
(2)酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定,因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,或使澄清石灰水变浑浊;
(3)酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定,由橙色变成灰绿色.
解答: 解:A、由于甲组左侧连接气泵,通过不断通入氧气,进行有氧呼吸,可用于探究酵母菌的有氧呼吸;乙组没有氧气通入,用于探究酵母菌的无氧呼吸,A正确;
B、由于空气中有CO2,所以加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2,避免对实验的干扰,B错误;
C、由于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,且在相同时间内,酵母菌进行有氧呼吸产生的二氧化碳多,进行无氧呼吸产生的二氧化碳少,所以甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,甲组浑浊程度更大,C错误;
D、由于瓶中含有少量的氧气,所以乙组B瓶应封口放置一段时间,待消耗掉瓶中氧气后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,D错误.
故选:A.
点评:本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的相关知识,意在考查学生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列A、B、C三图依次表示酶浓度一定时,反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系.请据图回答下列问题:

(1)图A中,反应物达到某一浓度时,反应速度不再上升,其原因是
 

(2)图B中,a点到b点的曲线急剧下降,其原因是
 

(3)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中,20min后取出转入37℃的水浴锅中保温,两试管内的反应分别为:甲
 
,乙
 

(4)图C表示了
 
催化反应的速度变化曲线.
A.唾液淀粉酶    B.胃蛋白酶      C.胰蛋白酶   D.植物淀粉酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题:

(1)图1是体液各组成部分(A、B、C、D)关系图解,请据图回答问题:C和D内的液体分别为
 
 
;A和B液体间的物质交换是通过组织中的
 
(填结构)完成的.
(2)图2表示细胞与周围环境之间的关系,图中的内环境是
 
(填标号);红细胞携带的氧气至少需要通过
 
层膜才能被组织细胞①利用,氧气主要参与有氧呼吸的第
 
阶段,氧气浓度最高的内环境成分是标号
 
;CO2浓度最高的内环境成分是标号
 

(3)内环境稳态是指
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法不正确的是 (  )
A、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
B、调节机体活动的最高级中枢在大脑皮层
C、人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴
D、不同人的体温,因年龄、性别等的不同存在微小的差异

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科目:高中生物 来源: 题型:

调节人体的心血管运动中枢是(  )
A、小脑B、下丘脑
C、脑干D、大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞分化的叙述错误的是(  )
A、白细胞和红细胞都是造血干细胞分化来的
B、同一个体根尖分生区细胞的分化能力比成熟区细胞强
C、基因突变可以使已分化的正常细胞变成癌细胞
D、大肠杆菌可以发生细胞分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

不具有膜结构的细胞器是(  )
A、叶绿体B、核糖体
C、线粒体D、高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内化合物的叙述,正确的是(  )
A、纤维素是植物细胞壁的主要成分,其基本组成单位是葡萄糖
B、tRNA、抗体、激素在发挥作用后均失活
C、DNA是生物的主要遗传物质,其组成元素有C、H、O、N,部分含S、P
D、磷脂是细胞膜的主要成分,也是线粒体、中心体和叶绿体等生物膜的主要成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于几幅曲线图的说法错误的是(  )
A、甲图中光作为物理信息,能影响莴苣种子的萌发率
B、乙图中若c为生产者,则b代表该生态系统中的初级消费者
C、丙图中因工业污染,改变了黑化蛾和地衣的进化方向
D、丁图中若A为草本植物的种类数量,B可能为整个植被的生物量

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