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细胞的全能性是指(  )
A、细胞具有全面的生理功能
B、细胞既能分化,也能恢复到分化前的状态
C、已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能
D、已经分化的细胞全部能进一步分化
考点:植物细胞的全能性及应用,细胞的分化
专题:
分析:每个细胞都含有该个体的整个基因组,这是细胞具有全能性的基础.在离体条件下,加上其他合适条件就可以使基因组基因表达,从而发育成某个器官或个体.
解答: 解:生物体的每个细胞都具有该生物全部的遗传物质,都具有全能性.细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能.
故选:C.
点评:本题考查考查细胞全能性的相关知识,只要考生识记细胞全能性的概念即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有些运动员在剧烈运动中由于肌肉抽搐影响了运动成绩,这是由于血液中缺乏(  )
A、水B、钙盐C、钠盐D、尿素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞代谢图解.据图回答Ⅰ和Ⅱ:
Ⅰ、(1)B过程除了需要相应酶和ATP外,还需
 
参与,其作用是
 

(2)RuBP羧化酶,只有在CO2浓度高于某一临界值时才能催化A过程,实现CO2的固定,是该过程的一个关键酶:
①控制RuBP羧化酶合成的基因位于
 
中.
②玉米受环境中低CO2浓度的限制作用较小,原因是玉米在生理上有C4途径,在叶片结构上有
 
,保证了
 
细胞中的A过程能高效进行.
③将小麦和玉米植株培养在同一个密闭玻璃罩中,持续充分光照,最先停止生长甚至死亡的是
 
,原因是
 

Ⅱ、通过人工诱变的方法(如图),改变纯种普通小麦的RuBP羧化酶的催化特性可培育出耐低CO2浓度的小麦品种(简称耐受型):萌发的小麦种子
x射线照射
幼苗
选育
耐受型植株
(1)人工诱变与自然突变相比,其突出特点是
 
.处理10公斤小麦种子不一定能得到耐受型植株,主要原因是
 

(2)选择跟玉米耐受能力相当的耐受型小麦植株的简单方法是
 

(3)如果
 
说明诱变成功.
(4)若诱变成功,可以利用耐受型植株和纯种普通植株做亲本,通过杂交方法鉴别突变基因位置(设定:如果是核基因突变则仅限一个基因突变;如果是叶绿体基因突变则突变后所有叶绿体基因一致).
方法:用耐受型小麦植株作母本与普通植株作父本正交,同时反交.
结果及结论:
①如果正交和反交结果均有一半为耐受型,则为核基因突变;
 
,则为叶绿体基因突变;
 
,则为核基因和叶绿体基因同时突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对新陈代谢的叙述中,不正确的是(  )
A、新陈代谢包括同化作用和异化作用两个相互矛盾的过程
B、物质代谢是指生物体与外界环境之间的物质交换过程
C、新陈代谢不仅需要酶,而且还需要能量
D、新陈代谢是生物体中全部的有序的化学变化的总称

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科目:高中生物 来源: 题型:

要检验绿色植物在呼吸过程中放出CO2,必要的一项实验条件是(  )
A、要用一株叶片多的植物
B、要在黑暗条件下实验
C、把植物淹没在水中
D、用一株幼小植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某二倍体动物细胞分裂模式图,正确的说法是(  )
A、该细胞有可能是次级卵母细胞或极体
B、1与2、3与4为同源染色体
C、该细胞中有2个染色体组
D、从该细胞无法确定该动物的性别

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列分子结构中,与构成蛋白质的氨基酸分子通式不相符的是(  )
A、
B、H2N-CH2-CH2-COOH
C、
D、H2N-CH2-COOH

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科目:高中生物 来源: 题型:

动、植物细胞有丝分裂过程的不同之处是(  )
A、DNA的复制和分配
B、纺锤体的形成和子细胞产生方式
C、染色体的螺旋化和解螺旋
D、着丝点的分裂和姐妹染色单体的分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为四种不同的育种方法,分析回答:

(1)图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式,一般从F2开始选种,这是因为
 
,从F2以后一般采用
 
的方法来获得可稳定遗传的新品种.
(2)为了在较短时间内培育出新品种,最好采用
 
育种方法.请用图中字母和箭头连接的方式说明该育种过程
 

(3)通过A、H方向和E方向培育成的新品种,本质上的区别是后者
 

(4)E和F都是在种子或幼苗期进行处理效果才好,理由是
 

(5)按照现代生物进化理论的观点,利用上述育种方法选择培育符合生产要求的新品种,都能定向改变该种群的
 
,导致该种群按一定方向发展进化.

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