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萝卜和甘蓝均为二倍体,利用萝卜和甘蓝为材科经以下不同处理后得到的植株可育的组合是(  )
①萝卜×甘蓝→F1植株    
②萝卜×甘蓝→F1经秋水仙素处理的植株
③萝卜经秋水仙素处理的植株×甘蓝→F1植株
④萝卜与甘蓝经体细胞杂交得到的杂种植株.
A、①③B、②③C、②④D、③④
考点:植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:萝卜和甘蓝是不同物种,两者虽然可以杂交产生后代,但后代不含同源染色体,不能形成可育配子,因此不可育;萝卜与甘蓝经体细胞杂交得到的杂种植株含有萝卜和甘蓝的所有遗传物质,即含有同源染色体,可以产生正常配子,因此可育.
解答: 解:①萝卜×甘蓝→F1植株,F1植株没有同源染色体,不能产生配子,因此不可育,故①错误;
②萝卜×甘蓝→F1植株不可育,但F1经秋水仙素处理得到的植株可育,故②正确;
③萝卜经秋水仙素处理的植株×甘蓝→F1植株虽然含有同源染色体,但在联会时来自甘蓝的染色体不能正常配对,因此不可育,故③错误;
④萝卜与甘蓝经体细胞杂交得到的杂种植株含有萝卜和甘蓝的所有遗传物质,因此可育,故④正确.
故选:C.
点评:本题考查植物体细胞杂交和育种的相关知识,意在考查考生的识记能力和立即恩所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,理解联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某家族系谱图.已知其中一种疾病为色盲,请据图同答.
(1)甲病的致病基因位于
 
染色体上,是
 
遗传病.
(2)III一8与III-10婚配,其后代两病兼患女孩的概率是
 
.两病兼患男孩的概率是
 
.只患一种病的概率为
 

(3)若II-5与II-6又生了一个男孩,这个男孩两病兼患的概率是
 

若II-5与I-6再生第4个孩子,则生出两病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体及其结构的说法正确的是(  )
A、颤藻的遗传物质主要是DNA
B、病毒属于生物,但不属于生命系统的结构层次
C、核孔是蛋白质、脱氧核糖核酸进行的专用通道,代谢越旺盛的细胞,核孔数目越多
D、蛋白质的合成不一定要在核糖体上进行,例如哺乳动物的成熟红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

间接接受下丘脑调控的腺体是(  )
①垂体  ②甲状腺  ③肾上腺皮质  ④胰岛   ⑤卵巢.
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

希尔从细胞中分离出叶绿体,并发现在没有CO2时,给予叶绿体光照,就能放出O2,同时使电子受体还原.希尔反应是:H2O+氧化态电子受体→还原态电子受体+
1
2
O2.在希尔反应的基础上,阿尔农又发现在光下的叶绿体,不供给CO2时,既积累NADPH也积累ATP;进一步实验,撤去光照,供给CO2,发现NADPH和ATP被消耗,并产生有机物.下面关于希尔反应和阿尔农发现的叙述不正确的是(  )
A、光合作用释放的O2来自于水而不是CO2
B、NADPH和ATP的形成发生在叶绿体类囊体膜上
C、希尔反应与CO2合成有机物的过程是两个过程
D、光合作用的需光过程为CO2合成有机物提供ATP和NADPH

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等动植物细胞呼吸的最重要的作用是(  )
A、产生葡萄糖
B、产生二氧化碳和水
C、产生热量
D、产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是(  )
A、细胞膜上的载体是细胞与外界环境进行物质交换必需的结构
B、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
C、线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

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科目:高中生物 来源: 题型:

用果胶酶处理苹果泥时,为了使果胶酶能够充分地催化反应,应采取的措施是(  )
A、加大苹果泥用量
B、大幅度提高反应温度
C、换成大型号容器
D、用玻璃棒进行搅拌

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞生命历程的说法不正确的是(  )
A、细胞生长,细胞核的体积增大,物质交换的效率会增强
B、细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA会不同
C、细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变
D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育

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