分析 1、微生物常见的接种的方法:
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数:
(1)实验室中目的菌株的筛选:
①原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度.pH等),同时抑制或阻止其他微生物生长.
培养基选择分解尿素的微生物的原理:培养基的氮源为尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作为氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生长发育繁殖,而受到抑制,所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物
②方法:能合成脲酶的细菌才能分解尿素.配制以尿素为唯一氮源的培养基,能够生长的细菌就是能分解尿素的细菌.
解答 解:(1)要从土壤中分离分解尿素的细菌,应该用以尿素为唯一氮源的培养基,这种培养基在功能上属于选择培养基,目的是只允许能合成脲酶的微生物生长,其他微生物均不能生长.
(2)在细菌分解尿素的反应中,细菌产生的脲酶可将尿素分解成为氨.为证明分离得到的细菌是否可以分解尿素,可在培养基中加入酚红指示剂,若该指示剂变红,则可初步鉴定该细菌可以分解尿素.
(3)实验设计过程应遵循对照原则,该实验还应增设一组不接种的空白培养基作为对照,以证明培养基制备是否被杂菌污染.
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,避免细菌污染环境和感染操作者.
故答案为:
(1)尿素 选择 脲
(2)酚红 变红
(3)不接种的空白培养基 培养基制备
(4)防止造成环境污染
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养的成分、种类及功能;识记接种微生物常用的两种方法;识记分离分解尿素的细菌的原理,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 | |
B. | 激素、抗体、O2可以在①中存在 | |
C. | ①与②、④相比含有较多的蛋白质 | |
D. | 正常情况下,蛋白质水解酶不会存在于①中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是夏季晴朗的白天,玉米和花生净光合速率(单位时间.单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线,下列叙述错误的是( )
A.在9:30-11:00之间,花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓
B.在17:00时,玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同
C.在11:00-12:30之间,花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多
D.在18:30时,玉米既能进行光反应,也能进行暗反应
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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温度 表现型 基因型 | 25℃(正常温度) | 35℃ |
VV、Vv | 长翅 | 残翅 |
vv | 残翅 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理 | 发芽率(%) | |||
重复组 | 重复组 | 重复组 | 平均值 | ||
A | 100mg•kg-1 | 44 | 37 | 53 | 44.67 |
B | 200mg•kg-1 | 60 | 46 | 44 | 50.00 |
C | 300mg•kg-1 | 48 | 47 | 43 | 46.00 |
D | 400mg•kg-1 | 46 | 41 | 45 | 44.00 |
E | 500mg•kg-1 | 22 | 35 | 19 | 25.33 |
F | 清水浸种 | 36 | 40 | 32 | 36.00 |
G | 不浸种 | 27 | 21 | 24 | 24.00 |
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