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3.请回答从土壤中分离分解尿素的细菌的有关问题:
(1)为达到分离的目的,培养基中氮源是尿素,这种培养基在功能上属于选择培养基,目的是只允许能合成脲酶的微生物生长,其他微生物均不能生长.
(2)为证明分离得到的细菌是否可以分解尿素,可在培养基中加入酚红指示剂,若该指示剂变红,则可初步鉴定该细菌可以分解尿素.
(3)某同学计划统计分解尿素的细菌总数,他选用106倍稀释液进行平板划线,并设置了3个培养皿.从设计实验的角度看,还应设置的一组对照实验是不接种的空白培养基,此对照实验的目的是证明培养基制备的过程中是否被杂菌污染.
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是防止造成环境污染.

分析 1、微生物常见的接种的方法:
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数:
(1)实验室中目的菌株的筛选:
①原理:人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度.pH等),同时抑制或阻止其他微生物生长.
培养基选择分解尿素的微生物的原理:培养基的氮源为尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作为氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生长发育繁殖,而受到抑制,所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物
②方法:能合成脲酶的细菌才能分解尿素.配制以尿素为唯一氮源的培养基,能够生长的细菌就是能分解尿素的细菌.

解答 解:(1)要从土壤中分离分解尿素的细菌,应该用以尿素为唯一氮源的培养基,这种培养基在功能上属于选择培养基,目的是只允许能合成脲酶的微生物生长,其他微生物均不能生长.
(2)在细菌分解尿素的反应中,细菌产生的脲酶可将尿素分解成为氨.为证明分离得到的细菌是否可以分解尿素,可在培养基中加入酚红指示剂,若该指示剂变红,则可初步鉴定该细菌可以分解尿素.
(3)实验设计过程应遵循对照原则,该实验还应增设一组不接种的空白培养基作为对照,以证明培养基制备是否被杂菌污染.
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,避免细菌污染环境和感染操作者.
故答案为:
(1)尿素    选择    脲
(2)酚红     变红
(3)不接种的空白培养基     培养基制备
(4)防止造成环境污染

点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记培养的成分、种类及功能;识记接种微生物常用的两种方法;识记分离分解尿素的细菌的原理,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,请回答下列问题:
(1)操作①叫去雄,此处理必须在豌豆开花(雄蕊成熟)之前完成.操作②叫人工传粉,此处理后必须对母(填“父”或“母”)本的花套上纸袋,其目的是防止其他外来花粉传粉.
(2)已知豌豆在实验地区是一年生植物.
①图中所示亲本,在自然环境栽培条件下,若要观察到子代“高茎:矮茎=3:1”这一分离比,最少需要3年时间.
②如果豌豆亲本是圆粒与皱粒,在自然环境栽培条件下,若要观察到子代“圆粒:皱粒=3:1”这一分离比,则最少需要2年时间.

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(3)图中的细胞Z表示浆细胞.从图中可看出,抗体A和促甲状腺激素(填物质名称)对甲状腺起相同的生理作用,但前者不会(填“会”或“不会”)通过负反馈调节影响抗体A的分泌.
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12.如图为人体体液中物质交换示意图.下列有关叙述,错误的是(  )
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C.①与②、④相比含有较多的蛋白质
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下图是夏季晴朗的白天,玉米和花生净光合速率(单位时间.单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线,下列叙述错误的是( )

A.在9:30-11:00之间,花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓

B.在17:00时,玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同

C.在11:00-12:30之间,花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多

D.在18:30时,玉米既能进行光反应,也能进行暗反应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.一对杂合的黑色豚鼠交配,生出黑色小鼠为纯合子的概率是(  )
A.$\frac{2}{3}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{1}{4}$

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15.如图表示某动物体内处于不同分裂时期的细胞,请据图回答问题:

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(2)B细胞处于有丝分裂的后时期,图中C细胞的名称为次级精母细胞.
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(4)将图中A、C、D、E细胞按分裂的顺序连接起来(用字母和箭头表示)A→D→C→E.

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12.已知果蝇的长翅(V)和残翅(v)基因在常染色体上,由于受环境影响,可以导致表现型与基因型不符合的现象.如果果蝇的长翅和残翅的遗传受温度影响,其表现型、基因型与环境的关系如下表.请分析回答:
温度
表现型
基因型
25℃(正常温度)35℃
VV、Vv长翅残翅
vv残翅
(1)从基因型分析,在正常温度下培养的果蝇,其交配方式有六种.
(2)若让多对基因型为Vv的雌雄果蝇交配,将其受精卵在35°C〜37°C的环境中培养成果蝇,其中残翅果绳占100%,残翅果蝇的基因型是VV、Vv、vv.
(3)现有一只残翅雄果蝇,若要确定它的基因型,应让这只残翅雄果蝇与正常温度(或25°C)培养的残翅雄果蝇交配,并将产生的幼虫在温度为25°C环境中培养,观察分析子代的表现型进行判断.

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不同浓度的赤霉素对黄芪种子发芽率的影响
组别处理发芽率(%)
重复组重复组重复组平均值
A100mg•kg-144375344.67
B200mg•kg-160464450.00
C300mg•kg-148474346.00
D400mg•kg-146414544.00
E500mg•kg-122351925.33
F清水浸种36403236.00
G不浸种27212424.00
(1)本实验每组实验要设置多个实验组,其目的是减小偶然因素给实验结果带来的误差(避免无关变量的干扰).
(2)本实验是自变量是赤霉素溶液的浓度、是否用清水浸种,要判断赤霉素能否促进种子的萌发,应选择F(填表中序号)组作为对照组.
(3)对比F组和G组可知浸种能促进黄芪种子萌发.根据实验结果可知,促进黄芪种子萌发的最适赤霉素对种子萌发的作用效果具有两重性的特点.

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