精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相对寒冷的环境中生长.质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点,下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因),其中①~④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤,Ⅰ、Ⅱ表示相关结构或细胞.请据图作答:

(1)在构建基因表达载体时,可用一种或者多种限制酶进行切割.为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接,在此实例中,应该选用限制酶
 
 
分别对含鱼抗冻蛋白基因的DNA和质粒进行切割,切割后产生的DNA片段分别为
 
种和
 
种.
(2)培养基中的氨苄青霉素会抑制番茄愈伤组织细胞的生长,要利用该培养基筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞,应使基因表达载体Ⅰ中含有
 
作为标记基因.
(3)研究人员通常采用
 
法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内.通常采用
 
技术,在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质.
(4)利用组织培养技术将导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄组织细胞培育成植株.图中②、③依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的
 
 
过程.
(5)如果抗冻蛋白还需要改造才能符合人们的需要,这属于
 
工程的范畴.
考点:基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程
专题:
分析:结合题意分析图解:鱼的抗冻蛋白基因上具有三种限制酶切割位点,PstⅠ酶的切割位点存在于目的基因的两侧,SmaⅠ酶的切割位点存在于目的基因的左侧,而AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央,因此不宜选用AluⅠ酶.
质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点,在选择限制酶时一般选择同种限制酶,以便形成相同的黏性末端.
其中①~④分别表示:基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化.
解答: 解:(1)在构建基因表达载体中,如果目的基因和载体用同一种限制酶切割,获得的黏性末端相同,将会发生自身环化现象,故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割,以获得不同的黏性末端,故应选用PstⅠ和SmaⅠ对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割.PstⅠ和SmaⅠ在鱼抗冻蛋白基因的DNA上共有3个酶切位点,切割后产生4个DNA片段;而环状质粒上有两个酶切位点,切割后产生2个DNA片段.
(2)能在含氨苄青霉素的培养基中细胞具有抗氨苄青霉素基因,故基因表达载体Ⅰ中应含有抗氨苄青霉素基因作为标记基因.
(3)将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法.通常采用抗原-抗体杂交技术,在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质.
(4)植物组织形成愈伤组织的过程是脱分化,而愈伤组织经再分化形成胚状体.
(5)蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需要.
故答案为:
(1)PstⅠ,SmaⅠ(顺序可调),4,2
(2)抗氨苄青霉素基因(ampr
(3)农杆菌转化,抗原-抗体杂交
(4)脱分化,再分化
(5)蛋白质
点评:本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因导入受体细胞以及利用植物组织培养技术培养转基因植株的相关知识,解答的难点是能够根据目的基因和质粒上的切割位点选择合适的限制酶.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关细胞代谢的问题:
材料一:图甲表示在最适光合温度下某植物光合作用速率与光照强度之间的关系.
(1)在光照强度为5千勒克司时,光照5小时该植物经光合作用制造的葡萄糖量为
 
(用CO2消耗量表示).
(2)光照强度由1千勒克司增强至3千勒克司时,叶绿体内C3的含量
 
.若将CO2提高到1%,则A点的位置将
 
,C点将向
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生命活动调节的叙述错误的是(  )
A、激素直接参与细胞内的多种生命活动
B、胰高血糖素分泌量与血糖浓度之间存在反馈调节
C、雄激素与生长激素都能促进骨骼肌发育
D、缺碘可引起下丘脑和垂体的分泌活动加强

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一块草原上有10户牧民,其中有6户养的是山羊;有2户养的是绵羊,2户养的是牛,这块草原上的8群羊和2群牛构成了(  )
A、一个群落B、一个种群
C、三个种群D、两个种群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

玉米的甜味和非甜味为一对相对性状.有人将纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植,如图1所示,且雌蕊接受同株和异株花粉的机会相等,请回答以下问题:

(1)请通过分析各行玉米的种子性状,判断甜味和非甜味的显隐性关系:
①若A、C行的植株种子是
 
,B、D行的植株种子是
 
,则甜味是显性.
②若A、C行的植株种子是
 
,B、D行的植株种子是
 
,则非甜味是显性.
(2)若非甜味是显性,现将B行植株的种子发育成的新个体(F1)进行随机交配,则所得种子的甜味与非甜味比例是
 

(3)玉米的长节(G)对短节(g)是显性,胚乳的紫色(E)对白色(e)是显性,现将某两植株杂交,子代性状类型及数量统计如图2,请回答有关问题.
①亲本的基因型分别为
 

②将F1中的长节紫色植株与短节白色植株杂交,则后代长节紫色植株的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一个基因型为Rr的玉米植株去雄后,接受基因型为rr的玉米植株的花粉,则其所结种子的胚、胚乳的基因型可能为(  )
A、Rr和RRr
B、Rr和rrr
C、rr和RRr
D、Rr和Rr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

杂合高茎豌豆(Dd)自交,其后代的高茎豌豆中,杂合子占(  )
A、
1
3
B、
1
2
C、
2
3
D、
3
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和功能叙述,错误的是(  )
A、组成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动
B、在核糖体上合成的蛋白质都是在细胞内发挥作用
C、液泡内有糖类、无机盐、色素等物质,它对植物细胞内的环境起调节作用
D、溶酶体中富含水解酶,能分解细胞内衰老、损伤的细胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列符合细胞学说的说法是(  )
A、细胞是个有机体,一切生物都是由细胞发育而来
B、细胞中只有细胞膜、细胞质和细胞核(拟核),没有其他物质
C、细胞学说主要揭示了生物体结构的统一性
D、细胞是一个完全独立的单位

查看答案和解析>>

同步练习册答案