A、a和c所包含的所有种群构成群落 |
B、b的含量增加将减缓温室效应 |
C、c1的同化量越大,流向c2的能量就越少 |
D、d不一定是原核生物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
试管编号 | A | B | C | D | E |
pH | 5.60 | 6.20 | 6.80 | 7.40 | 8.00 |
砖红色深浅 | + | ++ | +++ | ++ | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
土壤处理 | 灭菌 | 不灭菌 | 灭菌 | 不灭菌 |
湿润 | 湿润 | 较干燥 | 较干燥 |
A、该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度间的关系 |
B、该实验的自变量为土壤是否灭菌处理,实验中的对照组是1组和3组 |
C、为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理 |
D、预期结果是1、3组的落叶不被分解,2、4组的落叶被不同程度分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①是流入该生态系统的总能量 | ||
B、能量可以从狐流到兔,再流向草 | ||
C、图中
| ||
D、③和④分别属于草和兔同化量的一部分 |
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