A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 0 | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | 1 |
分析 单倍体育种:
(1)原理:染色体变异;
(2)过程:先花药离体培养形成单倍体,再人工诱导染色体数目加倍;
(3)优点:明显缩短育种年限.
解答 解:基因型为AaBb水稻的花粉(基因型有AB、Ab、aB、ab)$\stackrel{离体培养}{→}$单倍体(基因型有AB、Ab、aB、ab)$\stackrel{人工诱导染色体数目加倍}{→}$纯合体(基因型为AABB、aabb、aaBB、AAbb).
由此可见,通过该方法培育的水稻植株均为纯合体.
故选:D.
点评 本题考查单倍体育种的相关知识,要求考生识记单倍体育种的原理、具体过程(采用的方法)及优缺点,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 | B. | 被标记的鱼放回后有一小部分死亡 | ||
C. | 两次捕获的鲫鱼数量较小 | D. | 捕鱼用的渔网网眼太大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 | |
B. | 幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 | |
C. | 用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,一旦感染杂菌则前功尽弃 | |
D. | 接种时用镊子夹取菊花茎段插入培养基中即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②表示两病同患的概率 | B. | ②④表示只患乙病的概率 | ||
C. | ①③表示只患甲病的概率 | D. | ④表示两病均不患的概率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | D基因是具有遗传效应的DNA片段,而d基因不是 | |
B. | D基因能决定生物性状而d基因不能 | |
C. | 两基因的4种脱氧核苷酸的排列顺序有所不同 | |
D. | 两基因在一对同源染色体上的位置不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体温偏低,心跳较慢,呼吸较快 | B. | 体温偏高,心跳较慢,呼吸较快 | ||
C. | 体温偏高,心跳较慢,呼吸较慢 | D. | 体温偏低,心跳较慢,呼吸较慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“观察细胞的减数分裂”实验时,可用蚕豆花药代替蝗虫精巢作为实验材料观察染色体联会 | |
B. | 采集、调查土壤中小动物丰富度的方法是目测估计法 | |
C. | 研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查 | |
D. | 在“观察低温诱导植物染色体数目的变化”时,设置不同温度梯度的低温进行实验,能确定染色体加倍的最适温度 |
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