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3.自然界的大麻(2N=20)为雌雄异株植物,性别决定方式为XY型.(以下研究的等位基因均为完全显性)

(1)大麻精子的染色体组成可表示为9+X和9+Y.
(2)大麻有蓝花和紫花两种表现型,由两对等位基因A和a(位于常染色体)、B和b(位于X染色体)共同控制,已知紫花形成的生物化学途径如图1.用蓝花雄株(aaXBY)与某紫花雌株杂交,F1中的雄株全为紫花,则亲本紫花雌株的基因型为AAXbXb;F1中雌株的表现型为蓝花.让F1中的雌雄植株杂交,F2雌株中紫花与蓝花植株之比为3:5.
(3)大麻粗茎(D)对细茎(d)、条形叶(E)对披针叶(e)为显性,这两对基因常染色体独立遗传.让纯种粗茎条形叶植株与细茎披针叶植株杂交得到F1,F1自交时,若含dE的花粉一半死亡,则F2的性状比例为8:3:2:1.该种群是否发生了进化?是.
(4)研究发现,大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在,已知该抗病性状受显性基因F控制,位于性染色体上,图2为其性染色体简图.(X和Y染色体的Ⅰ片段是同源的,该部分基因互为等位;Ⅱ-1、Ⅱ-2片段是非同源的,该部分基因不互为等位.)
①F、f基因不可能位于图中的Ⅱ-1片段.
②现有抗病的雌、雄大麻若干株,请通过一代杂交实验,推测杂交子一代可能出现的性状及控制该性状的基因位于图2中的哪个片段.若子一代中雌株、雄株均表现为多数抗病,少数不抗病,则控制该性状的基因位于Ⅰ片段
若子一代中雌株均表现为抗病,雄株多数抗病、少数不抗病,则控制该性状的基因位于Ⅱ-2片段(要求只写出子一代的性状表现和相应的结论).

分析 根据图1形分析可知,A_XbXb、A_XbY表现为紫色,其余基因型都是蓝色;
图2:Ⅰ表示XY的同源区,Ⅱ表示非同源区,其中Ⅱ-1是Y特有的,Ⅱ-2是X特有的,据此答题.

解答 解:(1)已知大麻(2N=20)为雌雄异株植物,性别决定方式为XY型,所以它又9对常染色体和1对性染色体,因此大麻精子的染色体组成可表示为9+X和9+Y.
(2)用蓝花雄株(aaXBY)与某紫花雌株(A_XbXb)杂交,F1中的雄株全为紫花(A_XbY),则亲本紫花雌株的基因型为AAXbXb,则F1中雌株的基因型为AaXBXb(蓝花),雄株全为紫花基因型为AaXbY,让F1中的雌雄植株杂交,F2雌株中紫花(A_XbXb)的概率为$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$,则紫花与蓝花植株之比为3:5.
(3)让纯种粗茎条形叶植株DDEE与细茎披针叶植株ddee杂交得到F1DdEe,F1自交时,因为含dE的花粉一半死亡,则F2中D_E_(两个半分死亡):D_ee:ddE_(两个半分死亡):ddee=8:3:2:1.由于种群基因频率发生了改变,所以进化了.
(4)①由于大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在,所以F、f不可能位于Y染色体特有的片段Ⅱ-1上.
②雌性不抗病大麻植株的基因型是XfXf,一株雌性不抗病和一株雄性抗病(不知是否为纯合子)的大麻杂交,如果基因位于如果子代全为抗病,则这对基因位于X、Y染色体的同源区段上,且雄性抗病大麻是纯合子;
若子一代中雌株均表现为抗病,雄株多数抗病、少数不抗病,则控制该性状的基因位于Ⅱ-2片段.
故答案为:
(1)9+X和9+Y
(2)AAXbXb蓝花     3:5
(3)8:3:2:1  是
(4)①Ⅱ-1
②若子一代中雌株、雄株全为抗病,则控制该性状的基因位于Ⅰ片段
若子一代中雌株均表现为抗病,雄株多数抗病、少数不抗病,则控制该性状的基因位于Ⅱ-2片段

点评 本题的知识点是XY型植物的性别决定和伴性遗传,先根据题图和题干信息判断出大麻抗性基因可能的位置,然后先假定某一假设成立,写出相关的遗传图解,判断子代的表现型和实验结果比较判断,即应用假说演绎法进行推理解答.

练习册系列答案
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8.我国北方农村有很多种植草莓的大棚.冬天,种植户通常间断性地在大棚内燃烧柴火,还放养一些蜜蜂.相关叙述不正确的是(  )
A.大棚内温度较高,有利于草莓的生长
B.燃烧柴火提高了大棚内CO2浓度,有利于提高光合速率
C.草莓花色属于物理信息,可吸引蜜蜂帮助其传粉
D.草莓大棚自我调节能力强,稳定性高,对环境的依赖程度低

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

16.下列技术或方法与原理不相符的是(  )
A.人参细胞的大量培养和动物细胞培养--细胞增殖
B.植物组织培养和单克隆抗体的制备--细胞的全能性
C.植物体细胞杂交和人鼠细胞融合--细胞膜的流动性
D.转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育--基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关实验叙述正确的是(  )
A.在观察DNA、RNA分布和细胞有丝分裂实验中,盐酸的作用相同
B.在蛋白质鉴定实验中,可用斐林试剂甲液替代双缩腺试剂A液
C.在观察酵母菌细胞结构和探究其种群数量变化实验中,都要先滴加液体再盖盖玻片
D.制作生态缸时,封上生态缸盖后要放在阳光直接照射的环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.果蝇是遗传学研究的经典材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e).灰身(R)对黑身(r).长翅(V)对残翅(v).细眼(B)对粗眼(b)为显性.
(1)如图是某雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布.若只考虑部分等位基因的遗传,BbXEY产生配子时遵循自由组合定律(或分离定律和自由组合定律),BbVv产生配子时遵循分离定律.
(2)若只考虑眼色和翅型,现有两种基因型果蝇交配,后代表现型统计数据如下表.
表现型红眼长翅红眼残翅白眼长翅白眼残翅
雌果蝇3100
雄果蝇3131
那么,这两只亲本果蝇的基因型分别是VvXEY和VvXEXe
(3)在一个稳定遗传的灰身果蝇种群中,出现了一只黑身雄果蝇,已知黑身是隐性性状.根据实验判断黑身基因位于常染色体上还是X染色体上.
实验步骤:
①将纯种灰身雌果蝇与变异的黑身雄果蝇交配,得子一代;子一代全是灰身.
②将子一代的灰身雌果蝇与原种群的纯合灰身雄果蝇杂交.
结论:
①后代灰身果蝇,且雌雄均有,则黑身基因在常染色体上;
②后代出现雄性黑身蝇,则黑身基因在X染色体上.
(4)果蝇M与黑身果蝇杂交,在后代群体中出现了一只黑身果蝇.出现该黑身果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失.现有基因型为Rr,rr的果蝇可供选择,请完成下列实验步骤及结果预测,以探究其原因.(注:一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死;各型配子活力相同)实验步骤:
①用该黑身果蝇与基因型为Rr的果蝇杂交,获得F1
②F1自由交配,观察.统计F2表现型及比例.
结果预测:
Ⅰ.如果F2表现型及比例为灰身:黑身=7:9,则为基因突变;
Ⅱ.如果F2表现型及比例为灰身:黑身=7:8,则为染色体片段缺失.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.回答下列关于多倍体育种的有关问题:
(1)多倍体育种的原理是染色体变异,育种方法中常使用秋水仙素导致染色体组加倍.
(2)多倍体植物具有茎秆粗壮、营养物质丰富等特点,但也具有在生长初期发育缓慢、细胞体积增大引起的生长缓慢等缺点,细胞的表面积与体积比减小(填“增大”或“减小”).
(3)在多倍体育种过程中,可通过光学显微镜观察染色体数、植株形态外形观察、生长发育状况观察等方法(至少写出2种),判断所获得的植株为多倍体.
(4)某科研人员通过多倍体育种得到六倍体物种A,接着将物种A和物种B(二倍体)杂交得到四倍体植株C,则植株C上不能(填“能”或“不能”)结种子,原因是植株C减数分裂时联会混乱,不能产生可育配子.
(5)在用秋水仙素诱导幼苗获得四倍体植株试验中,科研人员发现存在“嵌合体”的问题,即植株中有的细胞有2个染色体组,有的细胞有4个染色体组,造成此问题的原因可能是细胞分裂不同步性,可采用植物组织培养技术将“嵌合体”变为纯合四倍体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.苹果酒、苹果醋、苹果汁等是人们餐桌上的常见食品.请结合相关知识回答以下问题:

(1)如图所示是在苹果酒的基础上制作苹果醋的流程图.
图①过程常用的发酵菌与过程②常用的发酵菌在细胞结构最大的区别是有无成形的细胞核(有无以核膜为界限的细胞核),后者可以在食醋中获得,分离和纯化该微生物的方法如下:
第一步:配制培养基.培养基的基本成分包括水、无机盐、碳源、氮源;
第二步:对培养基进行灭菌处理.
第三步:接种;接种的常用方法有平板划线法和稀释涂布平板法.
第四步:培养.温度控制在30---350C.第五步:挑选符合要求的菌落.
(2)某同学计划统计食醋中该发酵菌的总数,他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行涂布,每种稀释液都设置了3个培养皿.从设计实验的角度看,还应设置的一组对照实验是一组不接种的空白培养基,此对照实验的目的是证明培养基制备(倒平板的操作中)
过程中是否被杂菌污染.
(3)苹果泥与果胶酶混合能提高苹果的出汁率并使浑浊的果汁变澄清,其原因是果胶酶能够分解果胶,瓦解植物细胞壁及胞间层,果汁生产时,为了使果胶酶得到充分的利用,节约成本,在控制好温度和PH的基础上还需要控制好酶的用量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.家蚕(2n=28)雌性体细胞内有两个异型的性染色体ZW,雄性体细胞内有两个同型性染色体ZZ.人们用辐射的方法使常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体,使ZW卵和不带卵色基因的ZZ卵有所区别,从而在家蚕卵还未孵化时就能区分雌雄.下列有关说法错误的是(  )
A.这种育种方式属于诱变育种
B.辐射的目的是为了提高基因的突变率,更容易筛选到卵色基因
C.上述带有卵色的受精卵将来会发育为雌性家蚕
D.上述带有卵色基因的家蚕染色体组型图与正常家蚕不同

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

12.实验小组为探究温度对酶活性的影响,设计了如下实验:
实验步骤:
(一)将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到提取液.
(二)取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后,分为6组并分别调整到20℃、30℃、40℃、50℃、60℃、70℃.
(三)在每支试管中加入少许等量的在对应温度下处理过的玉米子粒提取液(提取液中还原性物质忽略不计),保持各组温度20min.
(四)向各试管反应液,中分别滴人2滴碘液观察并记录颜色变化.
(五)重复(一)~(四)实验步骤5次,只是每次实验时间延长l0min.
结果分析:
(一)通过分析各试管中颜色变化来确定淀粉剩余量,从而确定温度对酶活性的影响.
(二)将淀粉剩余量换算成生成物的量,绘制出不同温度下生成物的量随时间变化的曲线如图一.

回答问题:
(1)由图一分析,该淀粉酶的最适温度范围在40℃~50℃之间,30min时50℃试管中底物是否已全部分解?没有,理由是随着时间的推移,30℃、40℃条件下生成物仍在增加,超过了30min时50℃生成物的量.比较图一各温度条件下不同时间生成物量你能得出的结论是在不同温度下,酶失活所需时间不同,温度越高酶变性失活所需时间越短.
(2)在图二坐标中画出30min时不同温度下生成物量的曲线.

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