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细菌与病毒的最明显区别是(  )
A、有无成形的细胞核
B、有无细胞壁
C、有无细胞结构
D、有无遗传物质
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:细菌属于原核生物,病毒没有细胞结构.
原核细胞的结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核,拟核中的遗传物质为DNA.
解答: 解:A、细菌没有成形的细胞核,病毒没有细胞结构,也没有细胞核,因此该特点不是它们之间的区别,A错误;
B、细菌有细胞壁,病毒没有细胞结构,当然也没有细胞壁,但该特点不是最明显的区别;B错误;
C、细菌具有细胞结构,病毒没有细胞结构,因此该特点是两者之间的最明显的区别,C正确;
D、病毒和细菌具有遗传物质,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了病毒和原核生物细胞结构上的最明显的区别,考生要识记病毒没有细胞结构,因此这是病毒和细胞生物之间最明显的区别;识记病毒也有遗传物质,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为核苷酸链的结构示意图,下列叙述不正确的是(  )
A、能构成一个完整核苷酸的是图中的a
B、图中与每个五碳糖直接相连的磷酸有1个
C、在一条核苷酸链中各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的
D、若该链为脱氧核苷酸链,从碱基组成上看,缺少的碱基是T

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科目:高中生物 来源: 题型:

某大分子化合物含C、H、O、N、S等元素,下列选项中很可能属于其功能的是(  )
①构成染色体    ②构成细胞膜    ③是人体主要的能源物质    ④形成抗体,参与人体免疫    ⑤组成激素,调节机体的生命活动    ⑥维持细胞的酸碱平衡.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

提取分离DNA时,加入洗涤剂的目的是(  )
A、破坏细胞质
B、瓦解细胞膜
C、溶解DNA
D、溶解蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下过程一定存在反馈调节的是(  )
①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响   ②运动强度对汗腺分泌的影响
③降雨量对土壤动物存活率的影响   ④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某种哺乳动物细胞分裂过程示意图.据图回答下列问题:
(1)可在雌性动物体内出现的细胞有
 

(2)D细胞产生的子细胞名称是
 

(3)如果上图细胞都来源于同一动物的性腺,写出C、D各细胞的名称
 

(4)若A、C细胞在此次分裂过程中都发生了基因突变,能将突变性状遗传给子代的是
 

(5)该种生物产生的子代各个体间及子代与亲代间性状差别很大,这与上列
 
细胞所发生的
 
密切相关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,在理论上,上清液中不含放射性,下层沉淀物中具有很高的放射性;而实验的实际最终结果显示:在离心上层液体中,也具有一定的放射性,而下层的放射性强度比理论值略低.
(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的实验方法是
 

(2)在理论上,上层液放射性应该为0,其原因是
 

(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差,由此对实验过程进行误差分析:
a.在实验中,从噬菌体和大肠杆菌混合培养,到用离心机分离,这一段时间如果过长,会使上清液的放射性含量升高,其原因是
 

b.在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,将
 
(填“是”或“不是”)误差的来源,理由是
 

(4)噬菌体侵染细菌实验证明了
 

(5)上述实验中,
 
(填“能”或“不能”)用15N来标记噬菌体的DNA,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D)、抗锈病(T);另一纯种小麦的性状是矮秆(d)、易染锈病(t)(两对基因独立遗传).育种专家提出了如图所示育种方法以获得小麦新品种,请据图分析回答:
(1)与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,而且高度不育,但是,利用单倍体植株培育新品种却能明显
 

(2)图中(三)过程采用的方法称为
 
;图中(四)过程最常用的化学药剂是
 
,该物质作用于正在分裂的细胞,引起细胞内染色体数目加倍的原因是
 

(3)图中标号④基因组成分别为
 
.用这种方法培育得到的植株中,符合人们要求的矮秆抗锈病植株所占的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某细胞结构模式图,下列关于该模式图的说法,正确的是(  )
A、此图为植物细胞模式图
B、⑧表示核仁
C、③为内质网
D、②为中心体

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