如图为特异性免疫发生的过程图解,其中①~⑥表示免疫细胞.下列叙述正确的是( )
A.成熟细胞②的质膜上有抗原的受体,每个受体有一个抗原结合位点
B.同一个体不同的细胞③能识别不同的抗原与细胞③内部的抗原不同有关
C.细胞⑥中与抗体合成有关的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
D.细胞④内遗传信息的流动方向为
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
编码酶X的基因中某个碱基被替换时,表达产物将变为酶Y。表中显示了与酶X相比,酶Y可能出现的四种状况,对这四种状况出现的原因判断不正确的是
A.状况①中氨基酸序列一定发生了变化
B.状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%
C.状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化
D.状况④的突变不会导致tRNA的种类增加
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科目:高中生物 来源:2016届上海市普陀区高三模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有两种固体培养基,已知其配制时所加的成分如下表:
成分 | KH2PO4 | MgSO4• 7H2O | NaCl | CaSO4• 2H2O | CaCO3 | 葡萄 糖 | 纯淀 粉 | |
甲培养基 | 含量 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | 0.5% | 2% |
乙培养基 | 含量 | 0.02% | 0.02% | 0.02% | 0.01% | 0.5% | ﹣ | ﹣ |
用这两种培养基分离土壤中的两种微生物,你认为它们适于分离( )
A.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌;乙培养基适于分离异养型自生固氮菌
B.甲培养基适于分离酵母菌;乙培养基适于分离真菌
C.甲培养基适于分离异养型自生固氮菌;乙培养基适于分离自养型自生固氮菌
D.甲培养基适于分离异养型共生细菌;乙培养基适于分离异养型共生固氮菌
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科目:高中生物 来源:2016届上海市普陀区高三模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为果蝇体内某个细胞的示意图,下列相关叙述正确的是( )
A.图中的染色体1、5、3、7、8可组成一个染色体组
B.图中标注的三对基因的遗传符合自由组合定律
C.含有基因B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异
D.若该细胞分裂后产生了一个ABdXX的配子,则一定是减数第一次分裂异常
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科目:高中生物 来源:2016届上海市普陀区高三模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
将生长发育状况相同的某经济作物分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如图.下列分析正确的是( )
A.Ⅰ组植株体内有机物含量最少的时间点是a
B.图中b、c时间点产生ATP的场所相同
C.Ⅱ组f点比e点时叶绿体内ATP的含量低
D.Ⅰ组与Ⅱ组在d点、g点O2的产生速率相等
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科目:高中生物 来源:2016届上海市普陀区高三模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为氨基酸分子的结构通式,下列叙述正确的是( )
A.结构④在生物体内约有20种
B.氨基酸脱水缩合产生水,水中的氢来自于②和③
C.结构④中含有的氨基或羧基参与脱水缩合
D.生物体内n个氨基酸形成一条多肽链需要n种密码子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与甲基本相同 | B. | 与乙基本相同 | ||
C. | 与丙基本相同 | D. | 与各绵羊不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究中运用的逆转录病毒起到诱导细胞融合的作用 | |
B. | 鼠成纤维细胞转变为多能干细胞是基因突变的结果 | |
C. | 导入的4个“关键基因”可能与基因表达调控有关 | |
D. | 本研究获得的干细胞可通过胚胎移植产生转基因小鼠 |
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