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    有一种酶催化反应P+Q→R．如图中实线表示在没有酶时此反应的进程．在t1时，将催化此反应的酶加入反应混合物中．（[P]、[Q]、[R]分别代表P、Q、R的浓度） 图中表示此反应进行过程的曲线是（　　）
    A、曲线AB、曲线B
    C、曲线CD、曲线D
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：酶的催化作用只是加速了相应化学反应的速度，不能改变反应的平衡点．
    解答： 解：t1时，将催化此反应的酶加入反应混合物中，会加快化学反应的速度，使达到化学平衡点的时间提前，但是不改变反应的平衡点．
    故选：C．
    点评：对于酶促反应的原理和特点的理解是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从分子水平揭示激素向靶细胞传递信息的机制是近20年来的热门科研课题．如图A、B分别表示人体中A激素和B激素的调节机制．A激素先同靶细胞膜上受体结合，激活膜中的腺苷酸环化酶系统，通过环-磷酸腺苷（cAMP，相对于第一信使--激素，它叫第二信使）激活细胞内已有的酶系统，引起靶细胞固有的反应．B激素则先进入细胞，分别同胞浆受体、核受体结合，启动DNA转录mRNA，翻译合成诱导蛋白，引起靶细胞的固有反应．
    分析回答下列问题：
    （1）胰岛素的调节机制是图
     
    所示的调节机制．
    （2）图A中受体的化学本质是
     
    ，它与A激素结合具有专一性，这与它的
     
    有关，这种专一性的结合的意义是
     
    ．
    （3）如果A激素是促甲状腺激素释放激素，其靶细胞应该位于
     
    中．激发的引起细胞中固有反应的酶系统应该是与合成
     
    激素有关的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，导致DNA复制时发生错配（如图）．若一个DNA片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、该片段复制后的子代DNA分子上的碱基序列都发生改变
    B、该片段复制后的子代DNA分子中G-C碱基对与总碱基对的比下降
    C、这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
    D、在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说建立意义的是（　　）
    A、将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来
    B、证明了生物之间存在着亲缘关系
    C、为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础
    D、证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述中不正确的是（　　）
    A、医学家们正尝试利用①治疗某些顽疾，是因为①具有再生各种组织、器官的潜能
    B、与①相比，②的表面积/体积比值下降，与外界环境进行物质交换的能力也减弱
    C、③④分别形成⑤⑥的过程中，它们的细胞核遗传物质相同，表达的基因也相同
    D、⑤⑥是高度分化后的细胞，它们的细胞核体积增大，染色质固缩时，细胞进入衰老

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的描述，正确的是（　　）
    A、用甲基绿染液直接对洋葱鳞片叶内表皮染色，观察细胞内DNA的分布
    B、溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在，在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色
    C、调查培养液中酵母菌种群数量变化时，先盖上盖玻片再将样液滴入血细胞计数板
    D、用卡诺氏液对低温处理的根尖进行固定后，接着进行解离、漂洗等过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    最能体现细胞与细胞之间功能差异的是（　　）
    A、细胞核的大小和数量
    B、细胞器的种类和数量
    C、细胞膜上的载体的种类和数量
    D、细胞的大小和形状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    沙漠里生长的植物细胞中，下列物质中含量最多的成分是（　　）
    A、蛋白质B、脂肪C、水D、核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小的是（　　）
    A、生长素由②向①移动
    B、生长素由④向③移动
    C、生长素由①向③移动
    D、③处生长比④快

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