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    以六倍体小麦为母本，二倍体玉米为父本进行杂交，杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除，最后形成只具有小麦染色体的幼胚，经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是

    A．培育获得的M为不同于双亲的新物种
    B．该方法应用于育种可显著缩短育种年限
    C．植株M是单倍体，具有高度不育的特性
    D．该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题

    A

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    以六倍体小麦为母本，二倍体玉米为父本进行杂交，杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除，最后形成只具有小麦染色体的幼胚，经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是

    A.培育获得的M为不同于双亲的新物种

    B.该方法应用于育种可显著缩短育种年限

    C.植株M是单倍体，具有高度不育的特性

    D.该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年北京市海淀区高三上学期期末考试生物试卷 题型：选择题

    以六倍体小麦为母本，二倍体玉米为父本进行杂交，杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除，最后形成只具有小麦染色体的幼胚，经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是

    A.培育获得的M为不同于双亲的新物种

    B.该方法应用于育种可显著缩短育种年限

    C.植株M是单倍体，具有高度不育的特性

    D.该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    以六倍体小麦为母本，二倍体玉米为父本进行杂交，杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除，最后形成只具有小麦染色体的幼胚，经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是


    1. A.
      培育获得的M为不同于双亲的新物种
    2. B.
      该方法应用于育种可显著缩短育种年限
    3. C.
      植株M是单倍体，具有高度不育的特性
    4. D.
      该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题

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    科目：高中生物 来源：2012届北京市海淀区高三上学期期末考试生物试卷 题型：单选题

    以六倍体小麦为母本，二倍体玉米为父本进行杂交，杂种合子在最初几次细胞分裂中玉米染色体被排除，最后形成只具有小麦染色体的幼胚，经培养获得植株M。下列相关叙述不正确的是

    A．培育获得的M为不同于双亲的新物种
    B．该方法应用于育种可显著缩短育种年限
    C．植株M是单倍体，具有高度不育的特性
    D．该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题

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